Упражнение 1.

Проверьте себя, умеете ли вы применять правила пунктуации: расставьте недостающие знаки препинания в следующих предложениях.

1) Он не просит ничего, помогает в деле: только глянешь на него, вспомнишь день недели

2) Ах, не трогай меня Обожгу и без огня

3) В слове альфа заменяем ф на б, прибавим трос, сразу птицу получаем Что за птица Вот вопрос

4) Ловит рыбку старичок, а на чем висит крючок

5) Тает снежок, ожил лужок, день прибывает Когда это бывает

Вы уже отгадали загадки? Попробуйте вспомнить другие загадки или сочинить свои.

Упражнение 2.

Какие правила пунктуации вы можете привести, чтобы объяснить остальные знаки препинания, встретившиеся в текстах загадок из предыдущего упражнения? Укажите в этих правилах опознавательные признаки пунктограммы и нормы употребления знаков препинания.

Упражнение 3.

Из данных слов составьте предложения, запишите их.

1) Середина, была, марта. Весна, дружная, в, году, этом, выдалась. Изредка, короткие, дожди, выпадали.
2) Березовые, набухли, почки. Барашки, пожелтели, на, вербах. Вылетели, из, пчелы, ульев, за, взятком, первым.
3) Весной, ищет, корм, свой, скворец, на, земле. Истребляет, в, садах, и. он, огородах, насекомых, вредных.

Упражнение 4.

Прочитайте. Определите границы каждого предложения. Спишите текст. Предложения разберите по членам.

1) Устлана земля сухими разноцветными листьями слышны осторожные прыжки зайца и белки.
2) Синицы приблизились к человеческому жилью их звонкий свист часто слышится снегири также выбрались из лесной чащи из кустов доносится их скрипучее пение.
3) Падающий снег белым плащом одевал землю радостно смотрели люди на пушистые снежинки.

(По С.Аксакову)

Упражнение 5.

Прочитайте. Из данных предложений составьте связный текст.

Я возвращался с охоты и шел по аллее сада. Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться. Я увидел молодого воробья. Собака бежала впереди меня. Он упал из гнезда и сидел неподвижно.

(По И.Тургеневу)

Упражнение 6 .

Прочитайте. Пользуясь текстом, опишите барсука. Напишите, что произошло с барсуком.

Мы расположились в лесу. День и ночь у нас горел костер. Однажды вечером у костра начал сопеть какой-то зверь. Через полчаса зверь высунул из травы мокрый черный нос. Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности. Потом из травы показалась острая морда с черными пронзительными глазками.
Из зарослей вылез маленький барсук. На сковородке жарилась и шипела картошка. Барсук прыгнул к сковородке и сунул в нее нос. Запахло паленой кожей. Барсук отчаянно взвизгнул и с воплем бросился обратно в траву. Он бежал и голосил на весь лес от боли.
(По К.Паустовскому)

Выпишите из текста словосочетания с выделенными глаголами в роли главного слова.

Упражнение 7.

Спишите, правильно расставив знаки препинания в предложенном вам тексте.

У леса на опушк_
Жила Зима в избушк_
Она снежки солила
В берёзовой кадушк_
Она сучила пряжу
Она тк_ла х_лсты
К_вала ледяные
Над реками мосты.
Ходила на охоту
Гр_нила серебро
С_жала тонкий м_сяц
В хрустальное в_дро
Деревьям шубы шила
Торила санный путь
А после в лес спешила
В избушке отдохнуть.
(В.Островой)

Упражнение 8.

Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните все грамматические основы.

Проехав несколько верст по большой дороге Хаджи-Мурат сдержал своего тяжело дышавшего и посеревшего от поту белого коня и остановился. Вправо от дороги виднелись сакли и минарет аула, налево были поля, и в конце их виднелась река. Несмотря на то, что путь в горы лежал направо, Хаджи-Мурат повернул в противо­положную сторону влево рассчитывая на то, что погоня бросится за ним именно влево. Он же и без дороги переправясь через реку Алазань выедет на большую дорогу проедет по ней до леса и тогда уже вновь переехав через реку лесом проберётся в горы. Решив это он повернул влево. Но доехать до реки оказалось невозможным. Рисовое поле как это всегда делается весной было только что залито водой и превратилось в трясину. Хаджи-Мурат и его товарищи брали направо налево надеясь найти более сухое место, но то поле, на которое они попали, было всё равномерно залито и теперь пропитано водою. Лошади с звуком хлопанья пробки вытаскивали утопающие в вязкой грязи ноги и пройдя несколько шагов тяжело дыша останавливались.

(Л. Толстой).

Упражнение 9.

Расставьте недостающие знаки препинания.

Я Максим Каммерер. Мне восемьдесят девять лет.
Когда-то давным-давно я прочитал старинную повесть, которая начиналась таким вот манером. Помнится я подумал тогда, что если придётся мне в будущем писать мемуары, то начну я их именно так. Впрочем предлагаемый текст нельзя строго говоря считать мемуарами. А начать следовало бы с одного письма полученного примерно год назад.
Каммерер Вы разумеется прочли пресловутые «Пять биографий века». Прошу Вас помогите мне установить, кто именно скрывается под псевдонимами П. Сорока и Э. Браун. Полагаю вам это будет нетрудно. М. Глумова.

Я не ответил на это письмо. Мне не удалось выяснить настоящие имена авторов «Пяти биографий века». Как и следовало ожидать П. Сорока и Э. Браун являются видными сотрудниками группы «Людены» Института исследований космической истории.

Я без труда представил себе чувства, которые испытывала Майя Глумова читая биографию собственного сына изложенную П. Сорокой и Э. Брауном. И я понял, что я обязан высказаться.
С точки зрения непредубеждённого а в особенности молодого читателя речь пойдёт о событиях, которые положили конец целой эпохе в космическом самосознании человечества и открыли новые перспективы, рассматривавшиеся ранее только теоретически. Кроме того я был свидетелем участником в каком-то смысле даже и инициатором этих событий. И вот сейчас по причинам носящим характер скорее личный я испытал настоящую потребность собрать воедино и предложить вниманию каждого, кто пожелает этим заинтересоваться всё, что мне известно о первых днях Большого Откровения. Я перечитал последний абзац и вынужден тут же поправить самого себя. Во-первых я предлагаю разумеется далеко не всё, что мне известно. Во-вторых события 99 года были строго говоря не первыми днями Большого Откровения а напротив последними его днями. Именно этого как мне кажется не понимают а вернее не желают принять сотрудники группы «Людены» несмотря на все мои старания быть убедительным. Впрочем возможно я не был достаточно настойчив. Годы уже не те.

(А. Стругацкий, Б. Стругацкий)

Упражнение 10.

Вставь пропущенные знаки препинания. Определи, сколько запятых и тире нужно поставить в предложениях.

1) От свежих щепок грудами лежавших около влажных пней веяло приятным запахом. 2) В тот зимний вечер о котором я хочу рассказать у нас в семье украшали елку и ждали гостей. 3) Воздух прозрачен свеж всюду хорошо видно и дaже можно различить у дороги отдельные стебли бурьяна. 4) Резьба по дереву одно из древнейших русских ремесел. 5) Создавая любую вещь мастер стремится делать ее не только удобной но и красивой. 6) И.С Typгeнeв превосходный рассказчик тонкий и умный собеседник.

Тест по теме «Синтаксис и пунктуация»

1. Укажите правильное утверждение:

1) Предложение - это соединение слов, в конце которого всегда ставится точка.
2) Каждое предложение имеет грамматическую основу.
3) Грамматическая основа предложения - это сказуемое.
4) Подлежащее не зависит от сказуемого.

2. Найдите пример, который не является словосочетанием.

1) нашел под кусточком
2) нашел и собрал
3) собрал корзинку
4) корзину грибов

3. Укажите предложения, в которых ставится тире между подлежащим и сказуемым:

1) Наивысшая вершина Карпат Говерла.
2) Алупка, Ялта, Гурзуф являются наиболее известными курортами.
3) Равнина чудесное пастбище для овец, коров и других животных.
4) В Карпатах много редких растений.

4. Укажите предложения, в которых есть однородные члены (знаки не расставлены):

1) Цветок фиалки поднял поверх травы свою головку с фиолетовым глазом.
2) Весною речки становятся бурными образуют водопады и с шумом несут свои воды в Черное море.
3) Наши мышцы способны выполнять сложные движения и приспосабливаться к разной работе.
4) Для сохранения здоровья нужно приучать свой организм следить за чистотой кожи.

5. Укажите предложения, в которых после обобщающего слова ставится двоеточие (знаки не расставлены):

1) Трещинки в эмали зубов возникают от разгрызания орехов косточек слив вишен абрикосов.
2) К горному климату хорошо приспособилась черника, брусника и другие ягоды.
3) В Крымских горах можно увидеть разнообразные фантастичные фигуры столбы пирамиды зубцы прибрежных скал.
4) Верили наши предки что существует нечистая сила лесовики домовые русалки.

6. Укажите предложения, в которых есть обращение (знаки не расставлены):

1) Остановись и слушай соловья почувствуй то земля твоя.
2) Позвольте вас бабушка когда-нибудь нарисовать.
3) Не кидай хлеб он святой.
4) Ну вот мы и дома Кузька.

7. Укажите предложения, в которых есть вводные слова (знаки не расставлены):

1) К счастью мне удалось направить лодку к берегу.
2) Когда-то тут росли высокие густые травы.
3) В ближайшее десятилетие возможно будут найдены лекарства от неизлечимых болезней.
4) К моему счастью прибавилось и одно огорчение.

8. Укажите сложные предложения:

1) Подошел человек ближе, разговорился, выменял овцу и пошел.
2) Колосья колют ноги, а бедная девушка жнет и жнет.
3) Цветы мать-и-мачехи немного похожи на цветы одуванчика, но они намного меньше.
4) На месте бывшей дикой степи выросли города и села, фермы и хуторки.

9. Укажите предложения, в которых правильно расставлены знаки препинания:

1) Ребенок-звездочка рос и воспитывался с детьми Лесоруба, ел и пил с ними за одним столом, играл вместе с ними.
2) Речка вбирает в себя меньшие речки и ручейки которые называются притоками.
3) Насыпали запорожцы на Днепровской круче Вишневецкому высокий холм а душа атамана и дальше по Украине гуляет, песнею из уст кобзарей рождается.
4) Маугли бросал в огонь ветки, чтобы посмотреть, как они вспыхивают.

10. Укажите предложение с прямой речью (знаки не расставлены):

1) Михаил сказал что людей там очень много.
2) Липа говорит человеческим языком Ой не руби меня добрый молодец.
3) Пошел дед к липе попросил выполнить желание.
4) Котик братец помоги говорит Волк.

Упражнения по теме «Синтаксис и пунктуация »

Упражнение 1 . Прочитайте текст и выполните задания.

(1) Солнце скрылось за снеговыми хребтами и бросало последние розовые лучи на длинное, тонкое облако. (2) Снеговые горы начинали скрываться в лиловом тумане. (3) Только верхняя линия их обозначалась с чрезвычайной ясностью на багровом свете заката. (4) Давно взошедший прозрачный месяц начинал белеть на темной лазури.

Тестовые задания

1. Докажите, что перед нами текст.

2. Определите тему и основную мысль текста.

3. Определите стиль текста. Аргументируйте свой ответ.

4. Какие средства художественной выразительности использовал автор? Приведите примеры.

5. Объясните значение слова лазурь.

6. Подберите синонимы к словам: лиловый, багровый.

7. Укажите номер предложения с однородными членами и произведите его синтаксический анализ.

8. Из предложения 1 выпишите дополнение, выраженное существительным в винительном падеже .

9.Из предложения 3 выпишите слова, в которых звуков больше, чем букв.

Упражнение 2. Объясните орфограммы и пунктограммы.

(1) Вот и солнце спряталось. (2) Стало темно. (3) И лес, и дальние деревни, и трава – все облеклось в зловещий цвет. (4) Деревья перестали покачиваться и задевать друг друга сучьями. (5) Они выпр...мились, только изредк... наклонялись верхушками между собой, как будто взаимно предупреждали себя ш...потом о близкой опас...ности. (6) Туча уже обл...жила г...ризонт и образовала какой-то свинцовый свод. (7) Наступила минута всеобщего торжественного молчания.

Тестовые задания

2. Озаглавьте текст.

3. Определите стиль текста:

А) художественный

Б) научный

В) разговорный

Г) публицистический

4. Укажите номер предложения, в котором грамматическая основа состоит только из одного члена предложения.

5. Укажите номера предложений с однородными сказуемыми.

6. Из предложений 4 - 6 выпишите существительное, состоящее из корня, суффикса и окончания.

Упражнение 3. Спишите текст, расставляя знаки препинания.

(1) Кто не знает серую ворону? (2) Но что эта птица может предсказывать погоду наверное не всем извес...но.(3) К ненастью голос у нее звучит глухо, а к ясной погоде наоборот приобретает звонкий, металлический тембр. (4) Да и сама птица становит...ся очень подвижной и проворной. (5) К ненастью же сидит она на суку, нахохлившись, застыв, словно чучело.(6) В предсказании погоды ворона никогда (не) ошибается и может несомненно служить надежным барометром во время дальней лесной прогулки.

Тестовые задания

1. Объясните смысл названия текста.

2. Объясните значение слов: барометр, тембр.

3. Укажите номер предложения, в котором подлежащее выражено местоимением .

4. Из предложения 1 выпишите слова, в которых количество звуков больше, чем букв.

Упражнение 4. Спишите стихотворение, определяя виды предложений по цели высказывания. Подчеркните грамматические основы. Выделите вводные слова

Дуб дождя и ветра

Вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу

Страшно простудиться?

Ведь до самой осени

Он стоит зеленый.

Значит, дуб выносливый,

Значит, закаленный.

Упражнение 5. Спишите стихотворение, расставляя знаки препинания. Определите виды предложений по цели высказывания.

Возле речки, у обрыва,

Плачет ива плачет ива.

Может ей кого-то жалко

Может ей на солнце жарко

Может ветер шаловливый

За косичку дернул иву

Может ива хочет пить

Может нам пойти спросить.

Упражнения по теме «Морфология. Орфография.»

Упражнение 1 . Спишите. Объясните орфограммы и пунктограммы.

(1) Вы вид...ли, чтобы кто-нибудь не пил день, два, неделю? (2) Нет? (3) А вот верблюд может (не) пить две недели! (4) Зачем верблюду горбы? (5) В горбах он зап...сает воду в виде жира. (6) Воды в пустын... (не) хватает. (7) Жир в горбах превр...щается в воду. (8) Из ста граммов жира сто семь граммов воды получает...ся. (9) Даже в самую сильную жару верблюд совсем рот (не) рас(сс)крывает, воду экономит. (10) Рот от слюны мокрый. (11) Откроеш... рот и много воды упустиш... (12) Поэтому верблюд и дыш...т очень ре...ко, всего восемь раз в минуту.

Тестовые задания

1. Найдите верное утверждение.

По цели высказывания предложение 1:

1) побудительное;

2) вопросительное;

3) восклицательное;

4) повествовательное.

2. Из предложения 11 выпишите существительное(-ые) в родительном падеже .

6. Укажите номер предложения с однородными подлежащими.

Упражнение 3. Зрительный диктант

(1) Вечереет. (2) По снегу проносится тень. (3) Она движется к сосне. (4) Это сова. (5) Охотники знают, как охотится она на зайцев. (6) Усядется на ветках или на пне и поджидает добычу.

Тестовые задания

1. Определите тему и основную мысль текста.

2.. Выпишите глагол, состоящий из приставки, корня, суффикса и окончания.

3. Укажите номер предложения с однородными сказуемыми.

4. Укажите номера нераспространенных предложений.

5. Укажите номер предложения, в котором нет подлежащего.

6. Укажите номер сложного предложения.

Упражнение 4. Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте знаки препинания. Объясните орфограммы и пунктограммы.

(1) Даже вдали от лесов и полей, в шумном городе , весна начинает чу...ствоват...ся рано. (2) Слыш...тся бодрый, громкий говор. (3) Мутные потоки воды несутся по краям мостовой весело ман...т к себе яркая, далекая синева неба. (4) Ощущается теплота в блеске солнечных лучей. (5) Молодая весна так и тян...т в пробуждающийся от зимнего сна лес. (6) А в городских садах…

Задания к тексту

1. Определите тему и основную мысль текста.

2.. Подберите антоним к слову громкий .

3. Выпишите слова, распределив их по видам орфограмм:

1) правописание окончаний прилагательных;

2) правописание личных безударных окончаний глаголов;

3) безударная гласная в корне;

4) правописание непроизносимых согласных в корне.

(1) Под жарким июльским солнцем я уплываю по ручью к небольшому лесному озеру которое почти заросло травой. (2) Лес далеко отступил от воды и озеро кажется тихим и уютным прудом.

Дополнительные задания

1. Найдите и выпишите слово без окончания.

2. Выпишите номер сложноподчиненного предложения.

3. Определите вид второго предложения.

Упражнение 4. Спишите текст, расставляя знаки препинания. Обозначьте пропущенные орфограммы. Что общего в структурах этих предложений?

С...льнее прип...кает солнышко и веселее булькают по склонам оврага руч...и. Уц...лел только мал...нький сугробик под лапами ел... которая р...стет на краю обрыва.

Дополнительные задания

1. Определите тему текста.

2. Укажите его стиль и тип речи.

3. Допишите текст.

Упражнение 5. Озаглавьте текст. Спишите его. Объясните орфограммы и пунктограммы. Обозначьте суффиксы прилагательных.

В осенн...м лесу за сто шагов слышно, как пр...бегает мал...нькая мыш... по сухим листьям. Умолкли звонкие голоса птиц. Золот...стые кленовые листья без(зз)вучно повисли на ветвях серебр...ной паутины, а на желт...ватом ковре из листьев играют последние солнечные зайчики.

Дополнительное задание

Письменно объясните, почему писатель использовал слова «золотистые» , «желтоватые» , а не «желтые» , «золотые» ?

Упражнение 6. Озаглавьте текст. Спишите его. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте знаки препинания. Объясните орфограммы и пунктограммы.

(1) Утро было яркое и солнечное но уже довольно прохладное. (2) Обильная р...са покрывала все землю цветы листья кусты. (3) Миллионы крох...тных капель пов...сали всюду и перел...вались на солнце.(4) Лес сверкал и в каждой р...синке отр...жалось солнце. (5) Иногда набегал ветерок колыхал ветви деревьев и они тихо качались и шумели.

Тестовые задания

1. Из первого и второго предложения выпишите слово, которое имеет следующее строение: приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание.

2. Из третьего предложения выпишите слово, которое не имеет окончания.

3. Какое предложение соответствует схеме ,и ?

4 Из четвертого и пятого предложений выпишите глаголы с нулевым окончанием.

Дополнительное задание

Докажите, что предложения (1) - (5) составляют текст. Ответ должен быть полным.

Упражнение 7. Зрительный диктант

Перед нами мощный поток воды, который бурно устремляется вниз с большой высоты. Далеко разносится грохот низвергающейся с обрыва воды. Все вокруг вздрагивает от шума. Беспрерывно падает вода. Путешественники смотрят в безмолвном восхищении на это чрезвычайно красивое явление природы. Особенный восторг у зрителей вызывает водопад в безоблачные дни, когда бесчисленные капельки как будто растворяются в воздухе.

Тестовые задания

1. Определите тему и основную мысль текста.

2. Укажите вид 1 предложения.

3. Какие художественные средства использует автор?

Упражнение 8. Свободный диктант

(1) Болотами принято называть избыточно влажные участки земной поверхности. (2) Обычно болота образуются на основе озер с закрытым водообменном. (3) Процесс этот длится долго. (4) Поверхность озера зарастает водными растениями, а его дно устилают остатки неразложившихся растений, которые медленно превращаются в торф. (5) Водные организмы, другие органические вещества также оседают на дно. (6) Дно озера поднимается все выше, вытесняя воду, наконец озеро исчезает и на его месте появляется болото.

Тестовые задания

1. Определите тему и основную мысль текста.

2. Выпишите слова с приставками на з-, с-.

3. Подберите антоним к слову закрытый .

4. Из предложения 1 выпишите слова, в которых количество букв и звуков не совпадает.

Тексты упражнений для самостоятельной работы

Составьте задания к тексту (не менее 5) из разных разделов русского языка (лексика, морфология, словообразование , орфография , синтаксис и пунктуация)

На улице в толпе заблудилась маленькая девочка. Бегает, кричит, ищет свою мать. Народ спрашивает у неё: «Какая же твоя мама?» А девочка сквозь слёзы говорит: «Разве вы не знаете? Моя мама та, что лучше всех».

Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго ждать от этих яблонь плода, и ты не съешь их яблочка.» Старик сказал: «Я не съем, другие съедят. Мне спасибо скажут.»

Наверное, у каждого из вас, ребята, есть своя любимая игрушка. А может быть, даже две или пять. У меня, например, когда я был маленьким, было три любимые игрушки: громадный резиновый крокодил по имени Гена, маленькая пластмассовая кукла Галя и неуклюжий плюшевый зверек со странным названием - Чебурашка.

С тех пор прошло очень много времени, но я все равно помню маленьких друзей и вот написал о них целую книгу. Разумеется, в книге они будут живые, а не игрушечные.

Прочитайте текст. Озаглавьте его. Составьте план. Напишите изложение. Продолжите рассказ так, чтобы было ясно, как вы оцениваете его содержание. Введите в текст вводные слова.

Олеся любила бабочек. Ранним утром, когда первые лучи солнца золотили розы, она шла в сад. Красочные бабочки сидели на цветах, тихо поднимали и опускали крылышки, а Олеся боялась дохнуть, чтобы не вспугнуть нежных красавиц…

Сегодня на урок учительница принесла большой рисунок. «Бабочки – это вредители. Их нужно уничтожать», - сказала учительница.

Ночью Олеся плакала…Утром она опять пошла к цветущим розам, любовалась красивыми бабочками, но при этом пугливо озиралась: не видит ли кто?

Объясните постановку знаков препинания предложений с прямой речью, начертив схемы. С помощью каких глаголов говорения вводится прямая речь? Укажите обращения. Определите основную мысль текста.

Семь дочек.

Было у матери семь дочек. Однажды она поехала к сыну. Вернулась через неделю. Дочки стали говорить, как они скучали. Первая сказала: «Я, мамочка, скучала по тебе, как маковка по солнечному лучу». «Я ждала тебя, как сухая земля ждёт каплю воды», - проговорила вторая. «Родная, я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке», - сказала третья дочь. «Мне было без тебя, как пчёлке без цветка»,- щебетала четвёртая. «Ты снилась мне, как розе снится капля росы»,- промолвила пятая. «Я высматривала тебя, как вишнёвый сад высматривает соловья»,- прошептала шестая. А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды - помыть ноги.

Сегодня я приду домой и обязательно предложу маме …

Прочитайте текст. Спишите, расставляя знаки препинания при прямой речи. Допишите, что сказал каждый из двух других путников.

Источник.

В жаркий полдень три путника сошлись на краю дороги у чистого прохладного ключа. Здесь был водоём с надписью: «Будь похожим на этот источник!»

Путники стали толковать о том, что это значит. Первый путник сказал: «Надо быть таким же полезным, как вода в источнике, доставлять людям столько радости, сколько доставляет этот родник в жаркий день»

1 полугодие

(5 класс).

Цель работы: проверка умений и навыков работы с текстом.

Цветок лотос - символ чистоты и благородства. Он зачастую произрастает в иле и мутной воде, но не загрязняется ими. С лотосом можно сравнить людей, которые себя не запятнали, не покорились злу и тяжёлой судьбе.

Зацветает лотос в июле, в августе в тихих прудах. Толпы удивлённых, восхищающихся людей с утра до вечера не покидают берега водоёмов. Изящными очертаниями лепестков, характерным шелестом листьев лотос производит неизгладимое впечатление. «Лотос - друг солнца», - писали в священных книгах Индии.

К сожалению, чудесный цветок чарует зрителей только три дня. И только листья его, как зонтики, продолжают стоять на воде.

1. а) Выпишите из текста слова, которые проиллюстрировали бы 2 изученные вами орфограммы (по 1 слову на орфограмму).

б) Орфограммы обозначьте и объясните.

2. а) Выпишите из текста 2 слова, которые имеют следующее строение: корень, суффикс, окончание.

б) Определите принадлежность каждого к части речи ; объясните, как в этом может помочь состав слова.

3. а) Озаглавьте текст.

б) Выпишите предложение, в котором заключена главная мысль текста.

4. Составьте план текста: определите, из скольких смысловых частей состоит текст, подберите заголовок к каждой.

5. а) объясните значение слов и выражений: «неизгладимое впечатление», «чарует», «изящный».

б) составьте свой текст, в котором вы расскажете о другом известном вам цветке, используя указанные слова и словосочетания (форму менять можно). Не забудьте озаглавить его (5 - 7 предложений).

По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес» , и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно искать похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.

Предлагаемый сборник упражнений представляет собой учебное пособие для индивидуальной работы студентов-филологов (аудиторной и внеаудиторной), а также учителей-словесников, работающих над повышением своей квалификации. Его упражнения-программы могут быть использованы как тренировочные при усвоении и отработке навыков грамматического анализа текста, а также как проверочные при проведении контрольных работ (в этом случае раздел «Ключ» изолируется).

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ.
ТИПЫ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ И СВЯЗИ СЛОВ
Упражнение 1
Задание. Определите тип выделенных словосочетаний в зависимости от лексико-грамматических свойств главного слова и укажите тип связи слов в этих словосочетаниях.

Ответы. I. 1. Глагольное словосочетание. 2. Словосочетание с именем существительным в роли главного слова. 3. Словосочетание с именем прилагательным в роли главного слова. 4. Словосочетание с числительным в роли главного слова. 5. Словосочетание с местоимением в роли главного слова. 6. Наречное словосочетание. II. 1. Согласование. 2. Управление. 3. Примыкание.

Текст 1
1. Наука требует от человека всей его жизни. И если у вас было бы две жизни, то и их бы не хватило вам. (Павл.) 2. Большого напряжения и великой страсти требует наука от человека. (Павл.) 3. Каждый день, в который вы не пополнили своего образования хотя бы маленьким, но новым для вас куском знания... считайте бесплодно и невозвратно для себя погибшим. (Стан.) 4. Произведение, которое читают, имеет настоящее; произведение, которое перечитывают, имеет будущее. (Дюма)

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
I. Словосочетание
Типы словосочетаний и связи слов
Грамматические средства связи между словами
II. Главные члены предложения
Подлежащее
Сказуемое и его виды
Определение структуры сказуемого
III. Второстепенные члены предложения
Отграничение сказуемого от других членов предложения
Дополнение
Приложение
IV. Односоставные предложения
Односоставные личные предложения
Отграничение безличных предложений от предложений личных
Безличные предложения
Определение структуры глаголов, употребляющихся в качестве главного члена безличных предложений
Отграничение безличных предложений от предложений инфинитивных
Отграничение номинативных предложений от конструкций, по форме совпадающих с номинативными предложениями
Определение видов односоставных предложений и отграничение их от предложений двусоставных
V. Неполные предложения
Отграничение полных предложений от предложений неполных
VI. Обособленные члены предложения
VII. Обращение
VIII. Вводные слова
Вводные и вставные конструкции
IX. Сравнительные обороты
Отграничение сравнительных оборотов от сходных с ними грамматических конструкций
X. Разграничение простых предложений с однородными главными членами и сложных предложений
XI. Сложносочиненное предложение
ХII. Сложноподчиненное предложение
Определение типа сложноподчиненного предложения и вида придаточных предложений. Союзы и союзные слова
XIII. Бессоюзное сложное предложение
XIV. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
Определение видов подчинения придаточных предложений главному
Список условных сокращений
Ключ (цифровые ответы к текстам).

Усвоение теоретических сведений по синтаксису простого предложения в школе осуществляется главным образом в процессе распознавания и анализа языковых фактов и органически сочетается с учебным грамматическим материалом, подкрепляясь разработанной системой упражнений, которая даёт возможность на основе полученных теоретических сведений сформировать синтаксические умения и навыки.

Упражнения, включённые в систему работы по синтаксису простого предложения, направлены на формирование синтаксических умений на разных этапах усвоения понятия “предложение” и рассчитаны на то, чтобы в ходе их выполнения учащиеся не только знакомились с языковыми единицами и учились их анализировать, но и учились пользоваться ими в речи.

Использование в учебном процессе специально созданного комплекса заданий и упражнений, обеспечивающих поэтапное формирование понятия “предложение”, даёт возможность научить школьников пользоваться родным языком с учётом условий и целей общения, развивать у учащихся языковое чутьё и речевую компетенцию.

Предложенная в данной статье система упражнений базируется на классификации И.Я. Лернера. В основе его классификации типов упражнений лежит характер усвоения знаний учащимися (осознанное восприятие и запоминание, проявляющееся в точном или близком воспроизведении; применение знаний по образцу или в сходной ситуации; применение знаний в новой, ранее не знакомой ситуации), а также характер способа деятельности учащихся при выполнении заданий.

В зависимости от вида и характера деятельности, которая осуществляется в ходе выполнения учащимися заданий по синтаксису, все упражнения можно условно разделить на три группы:

1. Упражнения рецептивного типа . Основное назначение упражнений данного типа – организация усвоения учащимися знаний на готовом материале. Данные упражнения связаны с анализом предложений, взятых из произведений классиков русской и зарубежной литературы или составленных учителем, и заключаются в узнавании синтаксических явлений. Упражнения рецептивного типа способствуют формированию у школьников:

Знания о различных способах выражения подлежащего и сказуемого;

Умения находить грамматическую основу в предложении, характеризовать интонацию предложения;

Умения определять средства выражения в предложении

а) синтаксического времени;
б) синтаксического лица;
в) отношения высказывания к действительности;

Умения разграничивать омонимичные конструкции.

2. Упражнения репродуктивного типа . Система упражнений репродуктивного типа обеспечивает обратную связь в цепочке “учитель – ученик” и самоконтроль учащегося. Школьникам предлагаются правила и порядок действий, в результате выполнения которых ученик распознаёт объект или явление, выясняет его наличие и одновременно осуществляет определённый порядок действий. В ходе выполнения упражнений репродуктивного типа у учащихся формируются умения квалифицировать синтаксические единицы, сравнивать, выбирать наиболее уместную форму выражения главных членов предложения. Упражнения данного типа предполагают работу по

Переконструированию предложений одного типа в другой;

Изменению интонационного прочтения предложения;

Включению в предложение средств выражения

а) оценки говорящим высказывания с точки зрения реальности и возможности совершения действия;
б) отношения высказывания к лицу.

3. Упражнения продуктивного типа . Подобные упражнения отличаются тем, что ученик добывает новые знания в результате творческой деятельности. Работа над упражнениями данного типа обеспечивает овладение умением осознать проблему, выдвинуть гипотезу, построить план её проверки, проверить убедительность полученных выводов и в случае необходимости поставить новую проблему. В нашей системе заданий данный тип упражнений связан с порождением речи без опоры на образец. Учащиеся рассматривают морфологические единицы с точки зрения их функционирования в предложении и конструируют синтаксические единицы с учётом их лексических и грамматических особенностей. Упражнения продуктивного типа предусматривают

Составление схем предложений;

Конструирование предложений по заданным схемам;

Выразительное произнесение предложений с заданным интонированием;

Моделирование речевых ситуаций для употребления предложений различных типов.

В ходе выполнения учащимися упражнений разных типов у них развиваются умения:

1) проводить смысловой анализ предложения с учётом его содержательной и грамматической сторон;

2) устанавливать грамматические связи между словами;

3) правильно квалифицировать явления, связанные с понятиями “предикативность” и “грамматическая основа” на уровне предложения и текста;

4) строить предложения на основе правил лексической и грамматической сочетаемости слов и уместно использовать их в речи;

5) создавать собственные речевые произведения на базе перехода от предикативности предложения к предикативности текста.

Уровень усвоения понятия “предложение” будет повышаться, если на каждом этапе работы над этим понятием в дополнение к упражнениям учебника будут использоваться упражнения разных типов.

5-го КЛАССА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ВВОДНОГО КУРСА “СИНТАКСИС”

1. Вы знаете, что обязательным показателем предложения является наличие грамматической (предикативной) основы, а в устной речи – интонации. Определите грамматическую основу в данных предложениях и охарактеризуйте интонацию предложений.

1. Вот взошла луна златая. (А. Пушкин.)

2. Ночь. Улица. Фонарь. Аптека. (А. Блок.)

3. Весь мир – театр, и люди в нём – актёры. (В. Шекспир.)

4. Пусть заболею, пусть даже умру – вот тогда они не простят себе, что не подарили мне щенка. (А. Линдгрен.)

5. Мудрого не обманешь, глупого не переспоришь. (Пословица.)

6. А не посидеть ли нам за чаем? (А. Чехов.)

7. Нужно было помнить всё рассказанное Дениской, чтобы понять его логику. (Е. Носов.)

Как вы объясните тот факт, что в некоторых предложениях сказуемое состоит из нескольких слов или выражено не глагольными формами? Можно ли определить время в тех предложениях, сказуемое в которых выражено не глаголом или вовсе отсутствует? Каким образом?

2. Запишите предложения и выделите в них грамматические основы. Порассуждайте о том, какие слова связывают то, о чём говорится в предложении, с самим говорящим.

1. У меня сегодня радость: подарили мне щенка. (А. Барто.)

2. Возможно, папа и подарил бы мне щенка, но мама всегда была против. (А.Линдгрен.)

3. Это тебе не просто цветок, а малахитовый. (П. Бажов.)

4. Они запретили говорить о Карлсоне, но забыли запретить о нём думать, мечтать и ждать его возвращения. (А.Линдгрен.)

5. Я думаю, всё дело в отношении к нему Бетти. (А.Линдгрен.)

1. Прочитайте сочетания слов. Из данных вариантов сочетаний слов выберите сначала те, которые, по вашему мнению, являются словосочетаниями, а затем те, которые можно назвать предложениями:

1) лес тёмный;

2) лес потемнел;

3) тёмный лес;

4) пошли в лес;

5) сразу пошли;

6) решили и пошли;

8) ребята пошли в лес;

9) тёмный и тихий лес.

Объясните свой выбор. Поясните те ситуации, в которых выбранные варианты словосочетаний могут выступать в роли предложений.

2. Прочитайте каждое предложение с разной интонацией: просьба, приказ, насмешка, угроза, недовольство, сожаление и т.д. Сделайте вывод о роли интонации в предложении.

1. Пусть прочитает эту книгу.

2. Расскажите нам об этом случае.

3. Кто это в класс принёс попугая?

4. Кто к нам пришёл!

3. Прочитайте текст. Спишите, расставляя знаки препинания, графически их объясните. Выделите в предложениях грамматические основы, укажите, чем выражены главные члены предложения.

Кто бы мог подумать что Григорий и этого задания не выполнит. С самого утра он ходил туда-сюда придумывал разные отговорки со скучным лицом принимался за дело. Сейчас бы улететь за тридевять земель подальше отсюда! – размышлял ленивец. – Пускай вон Сашка трудится! К полудню дело так и не двинулось с места и нам пришлось помогать Гришке чтобы не отстать от остальных бригад.

Н. Носов

В каких предложениях, по вашему мнению, чётко выражена оценка говорящим высказывания с точки зрения реальности и возможности совершения действия.

К какому типу речи относится текст? Укажите лексические, морфологические и синтаксические особенности текста данного типа речи.

1. От данных глаголов образуйте все возможные формы наклонений и составьте с ними предложения, употребив эти формы в роли сказуемых. Проследите, как изменяется значение предложения в зависимости от лексического и грамматического значения сказуемого.

Разбудить, выяснять, выяснить, употребить, употреблять.

2. Составьте 3–4 предложения, употребив в них глаголы-сказуемые в форме различных наклонений. Составьте лингвистический рассказ на тему: “Как изменяется значение предложения в зависимости от лексического и грамматического значения сказуемого”, приводя в качестве примеров предложения собственного сочинения.

3. Составьте словосочетания, соответствующие схеме ГЛАГ. + СУЩ., где глагол – главное слово, используя данные глаголы в форме 2-го лица единственного числа настоящего времени, а потом в форме 3-го лица единственного числа настоящего времени. Внимательно выбирайте необходимую падежную форму для существительного.

Видеть – наблюдать, гулять – выгуливать, обвинять – осуждать, понять – вникнуть – додуматься.

Составьте с некоторыми словосочетаниями предложения и подумайте, каким способом выражено в них отношение высказывания к тому, кто его произносит.

ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5–7-х КЛАССОВ
ПРИ ИЗУЧЕНИИ МОРФОЛОГИИ

ТЕМА “ГЛАГОЛ”

1. Упражнения рецептивного типа

1. Запишите предложения, укажите безличные глаголы, определите их значение и форму выражения.

1. Меня лихорадит.

2. Скоро будет светать.

3. С утра морозит.

4. Нам хочется чаще видеться.

5. Мне нездоровится, сильно знобит.

6. Вечерело.

7. Рассветало бы поскорее!

Подумайте, какова роль безличных глаголов в предложении. Какова позиция говорящего в таких предложениях?

2. Запишите предложения. Подчеркните главные члены предложения. Укажите форму выражения сказуемого.

1. Мама заботливо укрыла меня тёплым пледом.

2. Под утро землю укрыло теплым одеялом.

3. Нападающий забил гол на второй минуте матча.

4. Трубу забило снегом.

5. Я вышла погулять и подышать свежим воздухом.

6. Перед сном нужно погулять и подышать свежим воздухом.

2. Упражнения репродуктивного типа

1 . Запишите данные предложения. Подчеркните формы одного и того же глагола в этих предложениях.

1. Я закончил эту работу.

2. Я закончил бы эту работу, если б был упорнее.

3. Закончи эту работу: ты получишь удовлетворение.

Сравните предложения. В каком из них говорящий считает, что действие реально? В каком предложении говорится о действии, возможном при определённом условии? В каком предложении говорящий только призывает совершить действие? С помощью чего выражены эти действия?

2. Запишите предложения, выделите грамматическую основу. Укажите форму выражения сказуемого. Преобразуйте личные предложения в безличные.

1. Жёлтые розы пахнут свежестью.

2. Волна прибоя подмыла берег.

3. Зазвенели бубенчики, и в усадьбу влетела повозка.

4. То не ветер ветку клонит, не дубравушка шумит.

Как изменилось грамматическое и лексическое значение предложений? Сравните, как выражена позиция говорящего в личных и безличных предложениях.

3. Выразительно прочитайте текст. Определите его функционально-смысловой тип. Докажите, что в нём описано событие, происходившее в прошлом.

До ближайшей деревни оставалось ещё вёрст десять, а большая тёмно-лиловая туча, взявшаяся бог знает откуда, без малейшего ветра, но быстро подвигалась к нам… Изредка вдалеке вспыхивает молния и слышится слабый гул, постепенно усиливающийся, приближающийся и переходящий в прерывистые раскаты, обнимающие весь небосклон. Василий приподнимается с козел и поднимает верх брички; кучера надевают армяки и при каждом ударе грома снимают шапки и крестятся ; лошади настораживают уши, раздувают ноздри, как будто принюхиваясь к свежему воздуху, которым пахнет от приближающейся тучи, и бричка скорее катит по пыльной дороге.

Л.Н. Толстой

Определите время выделенных в тексте глаголов.

Объясните, почему повествование сначала идёт в прошедшем времени, а потом в настоящем. Докажите, что переносное употребление настоящего времени в значении прошедшего необходимо писателю в данном отрывке и оно уместно.

3. Упражнения продуктивного типа

1. Прочитайте глаголы. Определите, какие явления они обозначают. Составьте с глаголами словосочетания.

Готовить, решать, спать, веселиться, говорить, думать, краснеть, стареть, любить, понимать, шагать, лететь, мычать, лаять.

Укажите глаголы, обозначающие разные действия в зависимости от контекста.

2. Подумайте, какие мысли, настроения и чувства можно выразить глаголом? Составьте такие предложения, в которых бы с помощью глаголов шло описание предметов или явлений. В чём особенность таких предложений?

3. Образуйте от слов серебро, синий, тёмный, ах, звук глаголы. Составьте пары предложений, употребив в первом предложении данное слово, а во втором – образованный вами глагол. Сравните лексическое и грамматическое значение составленных вами предложений, исходя из лексического и грамматического значения данного и образованного слова.

ТЕМА “МЕСТОИМЕНИЕ”

1. Упражнения рецептивного типа

1. Запишите предложения. Выделите грамматическую основу. Заключите в прямоугольник местоимения, которые, по вашему мнению, связывают сообщение с самим говорящим, и в овал те местоимения, которые связывают сообщение с адресатом-собеседником.

1. Я всегда был готов прийти на помощь другу в трудную минуту.

2. Мне часто кажется, что без тебя жизнь была бы скучнее.

3. Если тебе радостно, то и мне легче живётся.

4. Радуюсь весне, яркому солнышку, пению птиц.

5. В такие дни не хочется сидеть дома.

Подумайте, каким образом знания о местоимениях помогут вам определить показатели синтаксического лица в 4 и 5 предложениях.

2. Упражнения репродуктивного типа

1. Сравните предложения каждой пары. Сделайте вывод о форме выражения синтаксического лица в каждом из предложений.

1. Я счастлив. – Мне грустно.

2. У меня сегодня экзамен. – У вас сегодня экзамен.

3. Завтра мне хочется побыть одному. – Завтра хочется побыть одному.

4. Вам разрешается всё делать по-своему. – Разрешается всё делать по-своему.

3. Упражнения продуктивного типа

1. Прочитайте текст.

Итак, мы дожидаемся скворцов. Подправляем старые скворечники, покривившиеся от зимних ветров, подвешиваем новые. Их у нас было три года назад только два, в прошлом году пять, а ныне двенадцать. Досадно немного, что воробьи воображают, будто эта любезность делается для них , и тотчас же, при первом тепле, занимают скворечники. Удивительная птица этот воробей, и везде он одинаков: юркий плут, воришка, забияка, драчун, сплетник и первейший нахал. Проведёт он всю зиму нахохлившись под застрехой или в глубине густой ели, питаясь тем, что найдёт на дороге, а чуть весна – лезет в чужое гнездо, что поближе к дому… А выгонят его , он как ни в чём не бывало… Ерошится, прыгает, блестит глазёнками и кричит на всю вселенную: “Жив, жив, жив!” Скажите, пожалуйста, какое приятное известие для мира!

По А.И. Куприну

Спишите, заменяя выделенные местоимения 1-го лица на местоимения 3-го лица, а выделенные местоимения 3-го лица на местоимения 1-го лица. Как изменился смысл текста? Какие предложения вам пришлось перестраивать полностью и почему? Сделайте вывод о том, какова роль местоимений в выражении синтаксического лица предложения и всего текста в целом.

ТЕМА “ЧАСТИЦА”

1. Упражнения рецептивного типа

1. Подумайте, какие частицы в данных предложениях передают оценку говорящим высказывания с точки зрения реальности, достоверности, возможности и т.д.

1. Хоть бы ещё раз её увидеть!

2. Хоть бы звук… Хоть бы тонкий живой писк…

3. Пускай все говорят, а я вот не поверю.

4. Сейчас бы в сани да с ногами…

Поразмышляйте, как частицы помогают определить соотнесённость высказывания с моментом речи.

2. Подумайте, какие оттенки вносят в текст частицы, междометия и сопровождающая их интонация?

Ага! давно ж ты не был на балах! Отвык, братец, отвык… Ну-ка, выйди ещё пару раз к мазурке. Да не робей ты, что!..

Да кто ж вон там? Что за прелестное созданье? Ах, что за гордый поворот головы…

Так ты женат?

Послушай-ка, представь меня сейчас же!

Эх, не попасть бы нам впросак…

Оленев В.Л.

2. Упражнения репродуктивного типа

1. Сравните предложения каждой пары. Сделайте вывод о том, какие смысловые оттенки передаются с помощью частиц.

1. Она уже кандидат в мастера спорта. – Она ещё кандидат в мастера спорта.

2. Он уже хорошо выглядит. – Он ещё хорошо выглядит.

3. Они уже подростки. – Они ещё подростки.

4. Солнце уже светит. – Солнце ещё светит.

Составьте аналогичные пары предложений.

2. Общее, что объединяет различные функции частиц, – это выражаемое ими отношение действия (состояния) или целого сообщения к действительности или отношение говорящего к сообщаемому. Подберите необходимые частицы для выражения различных оттенков значений и чувств:

Желтеют листья.

Сегодня выходной. (Сомнение, радость, сожаление, вопрос)

Это мой родной брат.

У меня сегодня радость.

3. Прочитайте предложения. Выпишите только те, в которых слово хоть является частицей.

1. Хоть бы один листочек шевельнулся у берёзы, хоть бы лёгкий ветерок проскользнул мимо, хоть бы на минуту прикрыло облаком разомлевшее солнце.

2. Я первый раз попал в этот городок, хотя услышал я о нём двадцать лет назад.

3. Трава ещё не обсохла от росы, хотя сверкания росного, когда висят на траве крупные серые капли, уже не было.

4. Как ни старались мы найти ещё чьи-нибудь следы, ну хоть намёк на ступню человека или лошадиные копыта, ничего не увидели на земле.

В. Солоухин

3. Упражнения продуктивного типа

1. Составьте предложения, используя в них частицы, выражающие различные значения: отрицание, усиление, вопрос, восклицание, сомнение, уточнение, ограничение, указание и т.д. Проследите, как меняются грамматические и семантические особенности предложения в зависимости от использования различных по значению частиц.

2. Запишите предложения и составьте к ним пары, включая в создаваемые предложения частицы разных типов.

1. Он выучил урок.

2. Мальчику хотелось обратить на себя внимание.

3. Евгений заботился о друге.

4. В классе наступила тишина.

5. Девочка спасла цветок от гибели.

Сделайте вывод о лексических и грамматических особенностях данных и составленных вами предложений, исходя из наличия или отсутствия в них частиц.

ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
8-го КЛАССА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОСНОВНОГО КУРСА “СИНТАКСИС”

1. Упражнения рецептивного типа

1. Из данных предложений выпишите:

а) грамматическую основу;

б) словосочетания.

1. Я хотел бы пройти сто дорог, а прошёл пятьдесят; я хотел переплыть пять морей – переплыл лишь одно… (А. Макаревич.)

2. Люблю Отчизну я, но странною любовью. (М. Лермонтов.)

3. Люблю грозу в начале мая. (Ф. Тютчев.)

4. Смерч погубил урожай. Не дай погибнуть, Боже! (К. Левашов.)

5. – Где ужин?

На столе.

6. - Когда пришёл?

- Поздно вечером.

Поясните на примерах, через какие грамматические категории главные члены способны выполнять коммуникативную функцию, придавать предложению статус главного средства выражения и сообщения мысли.

1. По-моему, это всё мне просто необходимо.

2. Маша смогла бы сделать лучше.

3. Очевидно, уход за домашними животными развивает в ребёнке многие положительные качества характера.

4. Пускай же у всех всё будет хорошо.

5. Я с детства привыкла думать, что стану учителем.

6. Года два назад мне случилось встретить в тайге редкий вид тигра.

7. К моему сожалению, выполнить обещание мне помешали объективные обстоятельства.

8. Но было так свежо сегодняшним утром.

9. Буду ли я этим гордиться?

3. Заключите в прямоугольник слова, по которым вы узнаёте время совершения действия, и в овал слова, указывающие на отношение высказывания к говорящему (к лицу).

1. Вы будете говорить лучше.

2. По моему мнению, эта позиция была бы самой верной.

3. Радость ваша понятна.

4. Наша учительница всегда казалась мне удивительной.

5. Почему тебе так радостно?

6. Это было нелепо.

7. Цыплят по осени считают.

8. Увидишь этот удивительный уголок природы своими глазами.

4. В каких предложениях время выражено определённо, в каких неопределённо, обобщённо, а каким предложениям характерна вневременность? Аргументируйте ответы.

1. Женя ушёл от них без сожаления.

2. Сделай это сегодня же!

3. Принеси мне эту книгу!

4. Смеркалось.

5. Я с удовольствием купил бы эту книгу.

6. Хотел бы я знать ваши условия.

7. Разговор с водителем во время движения запрещается!

8. Правды не переспоришь.

9. Войне не бывать!

10. За ним невозможно проследить.

2. Упражнения репродуктивного типа

1. Определите, какие языковые единицы (слово, словосочетание, предложение) представлены здесь.

Вьюга; вьюга-то; эх и сильная вьюга; вьюга сильная; кружит вьюга; вьюжит; вьюжно; за окном вьюжит; на улице вьюга; сегодня вьюжно.

Оформите написание каждой языковой единицы соответствующим образом: предложение – большая буква в начале, знаки конца предложения; слово и словосочетание – маленькая буква, отсутствие знаков конца предложения. Какие единицы допускают двоякую квалификацию? Почему?

2 . Запишите под диктовку слова, распределяя их на две группы: 1) слова, которые могут употребляться как вводные; 2) слова, которые не могут быть вводными.

Разумеется, в-третьих, по-видимому, неожиданно, по-дружески, как будто, извините, к удивлению, едва ли, вдруг, следовательно, пожалуйста, ведь, к сожалению, вряд ли, по-моему, откуда-то .

Со словами первой группы составьте предложения и определите значения выражения субъективного отношения к сообщаемому в составленных предложениях.

3 . Прочитайте предложения. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Проведите сравнительный анализ пар предложений и составьте лингвистический текст на тему: “Функционирование слов в предложении”.

1. Эта безлунная ночь казалось была всё так же великолепна как и прежде. (И. Тургенев.) – У Татьяны Андреевны замёрзли ресницы и поэтому ей казалось что от звезды падают на дорогу ломкие полосы света. (К. Паустовский.)

2. Когда наблюдаешь как ведёт себя человек наедине сам с собою – он кажется безумным. (М. Горький.) – Впрочем судьба наша кажется одинакова и родились мы видно под единым созвездием. (А. Пушкин.)

3. Из предыдущей главы видно в чём состоял главный предмет его вкуса и склонностей. (Н. Гоголь.) – Предположения, сметы, соображения блуждавшие по лицу его видно были очень приятны. (Н. Гоголь.)

4. Почти напротив его подвала простирался огромный пустырь городской земли…(А. Куприн.) – Зато…Архип сохранял спокойствие невозмутимое и не горевал нисколько; напротив он даже не без удовольствия через них перескакивал и кнутиком по ним постёгивал. (И. Тургенев.)

3. Упражнения продуктивного типа

1. С данными словами составьте пары предложений, употребив их в роли вводных и в роли членов предложения. Как изменится смысл и грамматический состав предложений? Как изменится значение и функции предложенных слов?

Казалось, кажется, видно, право, верно, напротив

Приведите свои примеры подобных слов.

2. В предложении Она была счастливой выделите сказуемое, а затем замените глагол-связку была поочерёдно следующими словами в соответствующей форме: стать, считаться, казаться, оказаться, оставаться, являться . Запишите, а затем прочитайте получившиеся предложения. Какие смысловые отличия они имеют? Что создаёт эти отличия?

3. Трансформируйте обособленные члены предложения в сказуемое. Определите грамматическое и семантическое значение сказуемого в получившихся вариантах.

1. Угрюмо шмель гудит, толкаясь по стеклу. (И. Бунин.)

2. Ещё прозрачные, леса как будто пухом зеленеют. (А. Пушкин.)

3. Воздух гостиной, напоённый запахом ландышей,…по временам колыхался, возмущённый приливом лёгкого ветра. (И. Тургенев.)

4. Развернув наудачу несколько писем, он только плечами пожал и, глянув на камин, отбросил их в сторону, вероятно, собираясь сжечь весь этот ненужный хлам. (И. Тургенев.)

Расскажите, используя данные примеры, о семантических и грамматических особенностях обособленных членов – их способности выполнять в предложении роль добавочного второстепенного сказуемого.

Система упражнений, включённых в изучение синтаксических и морфологических тем, интенсифицирует умственную деятельность школьников, активизируя различные мыслительные операции: восприятие, распознавание, анализ, синтез, выделение единичного из общего, проведение аналогий и другие.

Разнообразие упражнений и заданий к ним, тренировка мыслительных операций на языковом материале, доступном для учащихся, не только обеспечивают формирование необходимых синтаксических умений и навыков, связанных с изучением простого предложения, но и позволяют без увеличения количества часов на изучение соответствующих тем овладевать новой информацией, необходимой для формирования понятия “предложение”.

Однако предложенная система упражнений не рассматривается нами как исчерпывающая. Мы постарались представить возможный минимум синтаксических и морфологических упражнений, включение которых в качестве дополнительных к имеющимся в учебниках будет способствовать одновременно и формированию синтаксического понятия “предложение”, и повышению общего лингвистического уровня учащихся, и совершенствованию их речи. Система грамматических упражнений, направленных на формирование синтаксических умений и навыков, может быть расширена за счёт увеличения числа подобных заданий и привлечения нового языкового материала.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кафедра русского языка СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ ПО СИНТАКСИСУ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА Кемерово 2012 Составитель: Н. С. Мелькина Сборник упражнений по синтаксису русского языка / Кемеровский государственный университет; сост. Н. С. Мелькина. – Кемерово, 2012. – 160 с. Сборник содержит упражнения по синтаксису словосочетания, простого предложения, сложного предложения и сложного предложения усложнённого типа. Сборник предназначен для студентов 3 курса факультета филологии и журналистики, а также для студентов 2–5 курсов факультета филологии и журналистики дневной и заочной форм обучения. Цель сборника – способствовать выработке практических навыков анализа синтаксических единиц. Утверждено на заседании кафедры русского языка протокол № 1 от 28.08.2012 г. Зав. каф.__ Е. В. Кишина Рекомендовано методической комиссией факультета филологии и журналистики Председатель___ Н. В. Мельник ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ СИНТАКСИСА 1. 2. 3. 4. Синтаксические единицы. Виды синтаксической связи Выпишите из текста синтаксические единицы разных уровней: а) синтаксему; б) словосочетание; в) простое предложение; г) сложное предложение; д) сложное предложение усложнённого типа. Выпишите примеры синтаксических конструкций со следующим характером компонентов: а) слово + словоформа; б) словосочетание + словоформа; в) словоформа + словоформа; г) слово + простое предложение; д) словоформа + простое предложение; е) простое предложение + простое предложение; ё) простое предложение + сложное предложение; ж) сложное предложение + сложное предложение. Выпишите примеры соединений с разными видами синтаксической связи: а) с сочинительной; б) с подчинительной; в) с координацией; г) с тяготением; д) с соположением; е) с интродукцией; ё) с аппликацией. Приведите примеры разных средств синтаксической связи: а) флексии; б) предлоги; в) союзы; г) частицы; д) местоимённые слова; е) лексико-семантические группировки слов. 3 Вадим Шефнер СЛОВА Много слов на земле. Есть дневные слова − В них весеннего неба сквозит синева. Есть ночные слова, о которых мы днем Вспоминаем с улыбкой и сладким стыдом. Есть слова − словно раны, слова − словно суд, − С ними в плен не сдаются и в плен не берут. Словом можно убить, словом можно спасти, Словом можно полки за собой повести. Словом можно продать, и предать, и купить, Слово можно в разящий свинец перелить. Но слова всем словам в языке нашем есть: Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь. Повторять их не смею на каждом шагу, − Как знамена в чехле, их в душе берегу. Кто их часто твердит − я не верю тому, Позабудет о них он в огне и дыму. Он не вспомнит о них на горящем мосту, Их забудет иной на высоком посту. Тот, кто хочет нажиться на гордых словах, Оскорбляет героев бесчисленный прах, Тех, что в тёмных лесах и в траншеях сырых, Не твердя этих слов, умирали за них. Пусть разменной монетой не служат они, − Золотым эталоном их в сердце храни! И не делай их слугами в мелком быту − Береги изначальную их чистоту. Когда радость − как буря, иль горе − как ночь, Только эти слова тебе могут помочь! Иосиф Бродский Мои слова, я думаю, умрут, и время улыбнется, торжествуя, сопроводив мой безотрадный труд в соседнюю природу неживую. 4 В былом, в грядущем, в тайнах бытия, в пространстве том, где рыщут астронавты, в морях бескрайних − в целом мире я не вижу для себя уж лестной правды. Поэта долг − пытаться единить края разрыва меж душой и телом. Талант − игла. И только голос − нить. И только смерть всему шитью − пределом. Словосочетание 1. Выпишите примеры соединений слов, которые не являются словосочетаниями (по концепции В. В. Виноградова). 2. Выпишите соединения слов, которые по концепции В. А. Белошапковой являются сочинительными словосочетаниями. 3. Выделите свободные словосочетания, проанализируйте их смысловую цельность и грамматическое оформление. Обратите внимание на несвободные сочетания слов, укажите их вид (лексикализованные, морфологизированные и синтаксически неделимые). 4. Приведите примеры словосочетаний, в которых средствами выражения синтаксических отношений являются: а) формы слов; б) предлоги; в) устойчивый порядок слов. 5. Выпишите примеры: а) простых словосочетаний; б) сложных словосочетаний. 6. Выпишите примеры словосочетаний: а) с обязательной связью; б) с необязательной связью; в) с предсказуемой связью; г) с непредсказуемой связью; д) с собственно-синтаксическими отношениями; е) с лексико-синтаксическими отношениями. 7. Выпишите словосочетания со следующими видами подчинительной связи: 5 8. 9. 10. 11. 12. 13. а) обязательной, предсказуемой; б) обязательной, непредсказуемой; в) необязательной, предсказуемой; г) необязательной, непредсказуемой. Приведите примеры словосочетаний разных лексикограмматических типов: а) субстантивных; б) адъективных; в) прономинативных; г) глагольных; д) адвербиальных. Выпишите примеры словосочетаний: а) с атрибутивными отношениями; б) с объектными отношениями; в) с субъектными отношениями; г) с обстоятельственными отношениями; д) с комплетивными отношениями. Выпишите словосочетания, в которых наблюдаются комплексные, контаминированные значения. Выпишите примеры словосочетаний с разными способами связи: а) согласованием; б) управлением; в) примыканием. Выпишите примеры словосочетаний: а) с полным согласованием; б) с неполным согласованием; в) с сильным управлением; г) со слабым управлением; д) с собственно примыканием; е) с именным примыканием. Выпишите примеры словосочетаний, которые построены по следующим структурным схемам: а) прил. + сущ. б) нар. + прил. в) глаг. + сущ. в В. п. г) глаг. + сущ. в Т. п. 6 д) глаг. + сущ. в П. п. е) числ. + сущ. 14. Сделайте анализ простого и сложного словосочетания по следующему плану: 1. Начальная форма (определяется по начальной форме стержневого слова. Назвать главный и зависимый компонент.) 2. Охарактеризовать по количественно-компонентному составу (простое или сложное). 3. Определить грамматическое значение (атрибутивное, объектное, субъектное, комплетивное, обстоятельственное). 4. Как оформляется грамматическое значение: а) структурная схема; б) характеристика по морфологической природе стержневого компонента; в) вид подчинительной связи (предсказуемая – непредсказуемая, обязательная – необязательная, собственно синтаксическая – лексико-синтаксическая); г) способ подчинительной связи (согласование, управление, примыкание, именное примыкание); д) средства связи (флексия, предлоги, порядок слов). Л. Е. Сирота …И опять разглядишь – стоит лишь оглянуться назад – Ученичества путь, так и тянет сказать: многотрудный. Помню скуку классических витиеватых цитат, Что учить наизусть приходилось зубрёжкою нудной. Ну, добро бы – стихи, мы вздыхали, – там рифма, размер, Здесь же – только слова и слова, их попробуй усвой-ка! Для чего это нам? 7 Для чего «Чуден Днепр», например? Или это… его же… ну, как там?.. Ах да, «Птица-тройка»?.. О подробность и пристальность: не перепутать бы слов! Драгоценные строчки Тургенева или Толстого Забивались, как гвозди, вовнутрь наших бедных голов, А душа не внимала. Незрела была, не готова. Но, наверное, что-то сумело барьер одолеть, Проросло, просочилось и корни пустило – и даже Научило тому, что от слов можно плакать, хмелеть, И дышать, задыхаться, купаться в словесном пейзаже. О, спасибо, усердье школярских мучительных дней, За науку прочесть, ощутив что-то сверх интереса, Не эстетски смакуя строку, а присутствуя в ней, Словно в том, неотравленном воздухе луга и леса. М. Цветаева КНИГИ В КРАСНОМ ПЕРЕПЛЕТЕ Из рая детского житья Вы мне привет прощальный шлете, Неизменившие друзья В потертом, красном пререплете. Чуть легкий выучен урок, Бегу тот час же к вам, бывало, – Уж поздно! – Мама, десять строк!...– Но, к счастью, мама забывала. Дрожат на люстрах огоньки... Как хорошо за книгой дома! Под Грига, Шумана и Кюи Я узнавала судьбы Тома. 8 Темнеет, в воздухе свежо... Том в счастье с Бэкки полон веры. Вот с факелом Индеец Джо Блуждает в сумраке пещеры... Кладбище... Вещий крик совы.... (Мне страшно!) Вот летит чрез кочки Приемыш чопорной вдовы, Как Диоген, живущий в бочке. Светлее солнца тронный зал, Над стройным мальчиком – корона... Вдруг – нищий! Боже! Он сказал: "Позвольте, я наследник трона!" Ушел во тьму, кто в ней возник. Британии печальны судьбы... – О, почему средь красных книг Опять за лампой не уснуть бы? О золотые времена, Где взор смелей и сердце чище! О золотые имена: Гекк Финн, Том Сойер, Принц и Нищий! 1. 2. 3. 4. Функциональные типы предложений Приведите примеры предложений: а) повествовательных; б) побудительных; в) вопросительных; г) оптативных. Назовите средства их выражения. Определите, какими средствами выражен вопрос в вопросительных предложениях: а) вопросительными частицами; б) местоимёнными словами. Какие предложения являются: а) вопросительными; б) вопросительно-побудительными в) вопросительно-риторическими. Определите значения побудительных предложений: 9 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. а) приказ, просьба, мольба; б) совет, предложение, предостережение, протест, угроза; в) согласие, разрешение; г) призыв, приглашение к совместному действию. Отметьте номера предложений, в которых грамматическими средствами оформления побудительных предложений являются: а) формы повелительного наклонения; б) частицы. Выпишите номера предложений: а) невосклицательных; б) восклицательных. Назовите грамматические средства оформления восклицательных предложений: а) междометия; б) восклицательные частицы междометного, местоименного и наречного происхождения, придающие высказываемому эмоциональную окраску. Охарактеризуйте восклицательные предложения по цели высказывания. Отметьте номера восклицательных предложений, в которых наблюдается: а) интеллектуальная оценка (презрение, ирония, сожаление, вера, восхищение и т. д.); б) побуждение к действию; в) непосредственная эмоциональная реакция. Приведите примеры предложений а) утвердительных; б) отрицательных. Приведите примеры предложений а) с реальной модальностью; б) с ирреальной модальностью. Отметьте номера предложений со значением: а) возможности; б) желательности; в) побудительности. 10 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. * ** Ах, хоть бы уснула Ты, моя тревога! (Ф. Сол.) Будь доверчив, кроток и спокоен, Отдохни от дум (Бун.). Воды глубокие Плавно текут. Люди премудрые Тихо живут (П.). В этот век респектабельный разве стали ненужными − отношенья бесплатные, беззаветные дружбы? (Л. Сир.) Если б маленький домишко Да вокруг него садишко, Да в погожий бы денёк Попивать бы там чаёк (Ход.). Зазвени, затруби, карусель, Закружись по широкому кругу (Ход.). И кому же в ум пойдёт На желудок петь голодный? (Кр.) И ничего нельзя начать сначала, И ничего уже не повторить! (Сир.) И разве в нашей власти Вернуть свою зарю? (Тарк.) Ищите свой корень и свой глагол, Во тьму филологии влазьте (М.). Какая темная зима, Какие долгие метели! (О.Берг.) Как бел снежок в далекой чаще! Как лед синеет у реки!.. (Кедр.) Как грустны сумрачные дни Беззвучной осени и хладной! (Фет) Как холодно нам без тебя Смеяться и плакать! (Б.Чич.) Красоту осенней чащи 11 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. Нанести бы на холсты (А. Дем.). Кто над морем не философствовал? (М.) Кто победит в Нелепом этом споре? Кто разрешит для нас с тобой его? (Р. Каз.) Кто тише старика, Попавшего в больницу, В окно издалека Глядящего на птицу? (Кушн.) Минуй нас пуще всех печалей И барский гнев, и барская любовь (Гр.). На могиле Ахматовой надписи нет никакой (Б. Чич.). Не бойтесь бурь! Пускай ударит в грудь Природы очистительная сила! (Заб.) Не может быть злой человек Хорошим поэтом... (Б.Чич.) Неужели соловьи Оттомили, отсвистали? (Р. Каз.) Неужели я настоящий И действительно смерть придёт? (Ос. М.) "Огня! − кричат, − огня!" (Кр.) О, если б вдруг на далёкой тропе С милою мне очутиться! (Ф. Сол.) О, если бы душа была во мне согрета Надеждой на ответ, могучей жаждой света! (Ф. Сол.). О, как на склоне наших лет Нежней мы любим и суеверней... (Тютч.) О, нам хотя б на грош смиренья и печали, Безгневной тишины, безревностной любви! (Б. Чич.) Отгорела ли наша рябина, Осыпаясь под белым окном? (Ес.) Пламя ль блещет? Дождь ли льётся? Буря ль встала, пыль крутя? (А. К. Т.) Позвольте мне, читатель мой, Заняться старшею сестрой (П.). По утренней траве как путь наш тих и долог! (Б. Чич.) Поэт! не дорожи любовию народной (П.). 12 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. Простите, верные дубравы! (П.) Пусть добрым будет ум у вас, А сердце умным будет (Марш.). Пусть дыханье твое и пенье Будет чистым и звонким (Сим.). Пусть мне будет беда вчерашняя И счастье завтрашнее По плечу (А. Дем.). Пусть продлится несбываемость Грёз моих и рук твоих! (Сир.) Пусть свет и радость прежних встреч Нам светят в трудный час (Исак.). Пусть струится над твоей избушкой Тот вечерний несказанный свет (Ес.). Разве гром бывает немотою болен? Разве сдержишь смерч, чтоб вихрем не кипел? (М.) Сколько в каждом движенье Простоты, красоты! (Бун.) Сколько счастья наобещано Сумасшедшим этим днем! (В. Тушн.) Только б мне с тобою не расстаться, Остальное все равно! (Ахм.) Увидеть бы мне хотя б зелень сосны! Прилечь бы на ворох соломы! (А.К.Т.) Уйти бы в лес, оставив пустяки, Собрать минут рассыпанные звенья И написать прекрасные стихи О славе, столь похожей на забвенье (Вл. Сок.). Умей отказываться начисто, Не убоясь и одиночества, От неподсудного ловкачества, От сахарина легких почестей (В. Шеф.). Что без страданий жизнь поэта? И что без бури океан? (Л.) Хоть бы радио нежданно Весть какую принесло! (Исак.) 13 51. 52. 53. 54. 55. 56. Хотя б во сне давай увидимся с тобой! Пусть хоть во сне твой голос зазвучит... (Рожд.). Что день грядущий мне готовит? (П.) Что ей, гордой и далёкой, Вся моя любовь? (Гум.) Что мне звёзды небесные, Их торжественный строй! (Ф. Сол.) Что пользы мне в том, что сокровищ полны Подводные эти хоромы? (А. К. Т.) Что шум веселий городских? (П.) ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Подлежащее 1. 2. 3. 4. 5. Отметьте номера предложений, в которых подлежащее обозначает: а) лицо; б) конкретный предмет; в) явление; г) действие; д) состояние; е) событие; ё) ситуацию; з) отвлечённое понятие. Напишите номера предложений, в которых подлежащее выражено: а) словоформой; б) словосочетанием; в) предикативной единицей. Отметьте номера предложений, в которых позицию подлежащего занимают именные сочетания. Выпишите номера предложений, в которых подлежащее выражено несвободным количественно-именным словосочетанием. В каких предложениях подлежащее и сказуемое координируются в формах: 14 6. а) рода, числа, падежа; б) рода и числа; в) лица и числа; г) числа и падежа; д) числа; е) падежа. Назовите предложения: а) с морфологизованным подлежащим; б) с неморфологизованным подлежащим. * ** 1. А всё же «Грачи прилетели» – Хорошая очень картина (Д. Сам.). 2. Быть весёлой – привычное дело (Ахм.). 3. Быть знаменитым некрасиво (Паст.). 4. Быть сильным хорошо, быть умным лучше вдвое (Кр.). 5. Вкруг лампы за большим столом Садятся наши вечерком (Ход.). 6. В лоб целовать – память стереть (Цв.). 7. В небесах уже мельчали Кучи звёздного зерна (Д. Сам.). 8. В прошедшем – «я любил» – печальнее могил (Выс.). 9. В ресторане по стенкам висят тут и там "Три медведя", "Заколотый витязь"...(Выс.) 10. Всё будто по-прежнему, будто всё так же, как раньше (Л. Сир.). 11. Двое Новый год встречают Не за праздничным столом (А. Дем.). 12. Длить споры не моё желанье (Гр.). 13. Дождей тяжёлая телега Всё тянется мимо окна (Д. Сам.). 14. Другие по живому следу Пройдут твой путь за пядью пядь (Паст.). 15. Жребий поэта – бичи и распятья. Каждый венчался терновым венцом (Ход.). 16. Зимы холодное и ясное начало 15 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. Сегодня в дверь мою три раза постучало (Заб.). И будет, как назло, ползти Трамвай, метро, не знаю что там. (В. Тушн.) И опять, как в насмешку, приходит с утра завтра, слишком похожее на вчера (Рожд.). И слёз ручей У Тани льётся из очей (П.). Каждый выбирает для себя Женщину, религию, дорогу (Ю. Лев.). Кто знает, что такое слава! (Ахм.) Летящей горою за мною несётся Вчера, А Завтра меня впереди ожидает, как бездна (Гум.). Льётся дней моих розовый купол (Ес.). Многое замолкло. Многие ушли. Много дум уснуло на краю земли (Бл.). Мы знаем, что ныне лежит на весах И что совершается ныне (Ахм.). На слово "длинношеее" в конце пришлось три "е" (Выс.). Наши мёртвые нас не оставят в беде, Наши павшие – как часовые (Выс.). Невозможное было возможно, Но возможное – было мечтой (Бл.). Немногие для вечности живут, Но если ты мгновенным озабочен – Твой жребий страшен и твой дом непрочен! (Ос. М.) Не могут струи водопада Свой бег над бездной задержать (Сол.). Но не сотрётся из памяти прочь «Страшная месть» и «Майская ночь»! (Ас.) Но... плохо за часами наблюдали Счастливые, И нарочно Время замедляли 16 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. Трусливые, Торопили Время, понукали Крикливые, Без причины время убивали Ленивые (Выс.). Оба мы в страну обманную Забрели и горько каемся (Ахм.). Пусть не помнят юные О согбенной старости. Пусть не помнят старые О блаженной юности (Цв.). Пусть навеки самое святое Неизменным остаётся в нас (Друн.). Расстаться казалось нам трудно, Но встретиться было б трудней! (Бл.) Рождённые в года глухие Пути не помнят своего (Бл.). Свиснут терпких листьев обрывки На дубах старинного бора (Д. Сам.). Согретый солнечным лучом, Несчастный тихо приподнялся (П.). Среди миллионов читающих газету Девять десятых не читает стихов (Сельв.). Суровой осени печален поздний вид (Заб.). Счастливые часов не наблюдают (Гр.). Там шесть приборов стоят на столе, И один только пуст прибор (Ахм.). Только вечером нежное Мне понятно и близко (Ход.). У вечности ворует всякий, А вечность – как морской песок (Ос.М.). У сильного всегда бессильный виноват (Кр.). Хлопья снега вьются над витриной В жгучем свете жёлтых фонарей (Ход.). Цель творчества – самоотдача, А не шумиха, не успех (Паст.). Целый день осыпаются с кленов 17 50. 51. 52. 53. Силуэты багровых сердец (Заб.). Черемухи рыхлые хлопья О снеге напоминают (Матв.). Я вашей юностью была, Которая проходит мимо (Цв.). Ярко светит над миром усталым Семизвездье Большого Ковша (Заб.). Я сказала, а другой услышал И шепнул другому, третий – понял, А четвёртый, взяв дубовый посох, В ночь ушёл – на подвиг (Цв.). Сказуемое 1. Назовите номера предложений, в которых сказуемое обозначает: а) действие; б) состояние; в) свойство; г) качество; д) принадлежность. 2. Отметьте номера предложений, в которых сказуемое выражено: а) именем существительным; б) именем прилагательным; в) именем числительным; г) местоимением; д) глаголом; е) причастием; ё) наречием; ж) глагольным междометием; з) устойчивым сочетанием слов. 3. Укажите номера предложений, в которых сказуемое: а) простое глагольное; б) составное глагольное; в) составное именное; 18 г) смешанного типа. 4. Отметьте номера предложений, в которых есть осложненные формы простого глагольного сказуемого. 5. В каких предложениях сказуемое: а) глагольное (класс А); б) связочное (класс Б). 6. Назовите номера предложений, в которых сказуемое выражено фразеологическим оборотом. 7. Отметьте номера предложений, в которых связка является: а) отвлечённой; б) полуотвлечённой; в) знаменательной. 8. Отметьте номера предложений, в которых вспомогательный глагол является: а) фазовым; б) модальным; в) эмоциональным. 9. Какие предложения построены по следующим структурным схемам: а) N 1 V f б) N 1 cop f N 1 в) N 1 cop f N 2 г) N 1 cop f Adj f д) Inf cop f N 1 е) Inf cop f Inf 10. Выпишите номера предложений: а) с координированными главными членами; б) с некоординированными главными членами. 11. Составьте расширенные структурные схемы десяти предложений. 12. Отметьте номера предложений, в которых реализуется связь: а) координация; б) тяготение; в) соположение. 13. В каких предложениях наблюдается несовпадение морфологического и синтаксического времени? 19 * ** 1. А счастье было так возможно, Так близко! (П.) 2. А счастье-то было ненастьем, Тревогой, Прибоем, Тобой (В. Тушн.). 3. Ах! Злые языки страшнее пистолета (Гр.). 4. Берёза белая была как тоненькое пламя (Тушн.). 5. Будет зыбка под ногою Лёгкою качаться (Ос. М.). 6. Был блаженной моей колыбелью Тёмный город у грозной реки (Ахм.). 7. Была без радостей любовь, Разлука будет без печали (Л.). 8. Быть может, волею небес, Я перестану быть поэтом (П.). 9. Весна как трель серебряного смеха (Ахм.). 10. Весь вечер Ленский был рассеян То молчалив, то весел вновь (П.). 11. Ветхая избушка Вся в снегу стоит (Бл.). 12. В наш век все чувства лишь на срок (Л.). 13. Вода студеная хочет вскипеть кипятком от огня (М.). 14. Вот мой Онегин на свободе (П.). 15. Вот наш Онегин – сельский житель, Заводов, вод, лесов, земель Хозяин полный... (П.) 16. Вот уже мостовые становятся мокрыми (Ок.). 17. В Перово пришла подмосковная осень С грибами, с рябиной, с ремонтами дач (Кедр.). 18. Все чувства в Ленском помутились, И молча он повесил нос (П.). 19. Всего прочнее на земле печаль 20 И долговечней царственное слово (Ахм.). 20. Всё заметней под бледным небом Крыши, изгороди, тротуары (Ванш.). 21. Всегда я рад заметить разность Между Онегиным и мной (П.). 22. Вся столица содрогнулась, а девица – хи-хи-хи да ха-ха-ха! (П.) 23. В этой жизни помереть не трудно, Сделать жизнь значительно трудней (М.). 24. Гвоздями слов прибит к бумаге я (М.). 25. Горячий шелест лета Словно праздник за моим окном (Ахм.). 26. Двери настежь у вас, а душа взаперти! (Выс.) 27. Для веселия планета наша мало оборудована (М.). 28. Для всех он кажется чужим (П.). 29. Дверям закрытым – грош цена, Замку цена – копейка! (Ок.) 30. Евгений Наедине с своей душой Был недоволен сам собой (П.). 31. Её сестра звалась Татьяна… (П.) 32. И город весь стоит оледенелый (Ахм.). 33. И деревья в пыли к осени (Выс.). 34. И Дружок В один прыжок Из пасти Крокодила Скок! (Чук.) 35. И звуки те прозрачнее, и чище, И радостней всех голосов земли (Фет). 36. И полусонным стрелкам лень Ворочаться на циферблате (Паст.). 37. И стали мысли тайней, строже, И робче шелест тростника (Ход.). 21 38. Заглушить рокотание моря Соловьиная песнь не вольна! (Бл.) 39. Звёзд этих в небе − как рыбы в прудах (Выс.). 40. Каждый день по-новому тревожен, Всё сильнее запах спелой ржи (Ахм.). 41. Казалось, всё Сысоеву до лампочки (Евт.). 42. Какая темная зима, Какие долгие метели! (Берг.) 43. Как взор его был быстр и нежен, Стыдлив и дерзок, а порой Блистал послушною слезой! (П.) 44. Как рано мог он лицемерить, Таить надежду, ревновать, Разуверять, заставить верить, Казаться мрачным, изнывать... (П.) 45. Колокола без языков – немые словно (М.). 46. Конь – хром. Меч – ржав. Плащ – стар. Стан – прям (Цв.). 47. Лампы в окнах домов – словно свечи во храмах (Р. Каз.). 48. Лучшим доктором в мире Считается время (Мак.). 49. Любовь одна – веселье жизни хладной, Любовь одна – мучение сердец (П.). 50. Мне даже синий небесный свод Кажется каменным без тебя (Ас.). 51. Моим ты другом быть не хочешь, Ты хочешь быть моим врагом (Ход.). 52. Мы научились штопать паруса И затыкать пробоины телами (Выс.). 53. На Земле безжалостно маленькой жил да был человек маленький (Рожд.). 54. Не верят в мире многие любви И тем счастливы (Л.). 22 55. Ни твой привет, ни твой укор Не властны над моей душою. Знай: мы чужие с этих пор (Л.). 56. Нож по сердцу каждый гол Вратарю (Выс.). 57. Ночью месяц тускл и поле Сквозь туман лишь серебрит (Л.). 58. Но это кто в толпе избранной Стоит безмолвный и туманный? (П.) 59. Ну давайте успокоимся! Разойдёмся по домам!.. (Ок.) 60. Огни – как нити золотых бус (Цв.). 61. Он должен был обезоружить Младое сердце (П.). 62. Она его не будет видеть; Она должна в нём ненавидеть Убийцу брата своего (П.). 63. Одни дома длиною до звёзд, Другие – длиной до луны (М.). 64. О, пусть отныне жизнь мою Одно грядущее волнует! (Ход.) 65. Опять я ваш, о юные друзья! (П.) 66. От других мне хвала – что зола, От тебя и хула – похвала (Ахм.). 67. Отец её был добрый малый (П.). 68. Пережитые беды становятся опытом (Р. Каз.). 69. По дорогам весны поезда будут мчаться (Евт.). 70. Под платанами поблекшими Будем листьями шуршать, Будем добрыми, хорошими, Будем слушать осень позднюю, Радоваться и дышать! (В.Тушн.) 71. Позорно, ничего не знача, Быть притчей на устах у всех (Паст.). 72. По мне, в стихах всё быть должно некстати, 23 Не так, как у людей (Ахм.). 73. Поэта долг − пытаться единить Края разрыва меж душой и телом (Брод.). 74. Прирученной и бескрылой Я в доме твоём живу (Ахм.). 75. Прощание – что надо (М.). 76. Пускай тебе себя подарит Малины целый дикий сад (Евт.). 77. Пусть грубой музыки обрушится волна, Пусть хриплый марш пересечёт молчанье (Ахм.). 78. Пусть дыханье твое и пенье Будет чистым и звонким (Сим.). 79. Пушкин, Лермонтов, Гоголь – благое начало, Соловьиная проза, пророческий стих (Б. Чич.). 80. Радость радости не приносила (Слуц.). 81. Ребёнок был резов, но мил (П.). 82. Самые тёмные дни в году Светлыми стать должны (Ахм.). 83. Себя найти куда трудней, Чем друга или сто рублей (А.К.Т.). 84. Семья − это слитые «я» (Евт.). 85. Сильней всего на свете Лучи спокойных глаз (Ахм.). 86. Снова стол бумагами завален (Слуц.). 87. Со всеми буду я смеяться, А плакать не хочу ни с кем (Л.). Старик уже дышит на ладан И ждёт боязливо конца (Н.). 88. Старый дуб листвы своей лишился И стоит умерший над межою (Случ.). 89. Стихия Александра Блока – Метель, взвивающая снег (Сол.). 90. С тобой я самая верная, С тобой я самая лучшая, С тобой я самая добрая, Самая всемогущая (В. Тушн.). 91. Сто раз решал я 24 жить легко и просто, Забыть про все, обресть покой земной... (Корж.) 92. Счастье − жить в мире осознанном, воздух пить, соснами созданный (Кирс.). 93. Тогда я хвать брошюру! И тут остался с носом (Н.). 94. Ты нам и в славу, и в позор, Сергей Есенин (Б. Чич.). 95. Уж как он Танею прельщался, Как мелким бесом рассыпался! (П.) 96. Уж мир не тот, и мы другие (Ход.). 97. Улица молчание хранила (Р. Каз.). 98. Упрямо смотрит он: она Сидит спокойна и вольна (П.). 99. Услуга в дружбе – вещь святая! (Кр.) 100. Февраль – любовь и гнев погоды. (Б.Ахмад.) 101. Цель творчества – самоотдача А не шумиха, не успех (Паст.). 102. Этот мир любить не перестану, Хорошо мне в сумраке земном! (Ход.) 103. Я без ума от лип прекрасных, От их стволов волнообразных (Кушн.). 104. Я был рождён для жизни мирной, Для деревенской тишины (П.). 105. Язык есть исповедь народа, Его душа и быт родной (Вяз.). 106. Я проехал задумчив и взора не кинул (Д. Сам.). 1. Определение В каких предложениях определения выражают: а) качественную характеристику предмета; б) принадлежность предмета лицу; в) сопутствующий предметный признак; 25 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. г) обстоятельственный признак. Назовите номера предложений, в которых определение выражено: а) именем существительным в косвенном падеже; б) именем прилагательным; в) местоимением; г) причастием; д) предикативной единицей. Выпишите примеры: а) согласованных определений; б) несогласованных определений. В каких предложениях определение поясняет: а) главный член; б) второстепенный член. В каких предложениях определение вступает с определяемым словом в связь: а) согласование; б) управление; в) примыкание. Назовите номера предложений, в которых определение является: а) морфологизованным; б) неморфологизованным. В каких предложениях определения выражены синтаксически неделимыми словосочетаниями? Проанализируйте структуру трёх предложений с позиций: а) традиционной грамматики; б) академической грамматики; в) В. А. Белошапковой. *** 1. А за окном – рассвет И ветка В аквамариновых слезах (В. Тушн.). 2. А у меня есть любимый, любимый, С повадкой орлиной, С душой голубиной, 26 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. С усмешкою дерзкой, С улыбкою детской, На всём белом свете Один-единый (В. Тушн.). Ах, кто не любит первый снег В замерзших руслах тихих рек, В полях, в селеньях и в бору, Слегка гудящем на ветру! (Руб.) Без обещаний Жизнь печальней Дождливой ночи без огня (В. Тушн.). Было душно от жгучего света (Ахм.). Вечер осенний был душен и ал (Ахм.). В минуту между снегом и дождём Предчувствия тревожные (Л.Руб.). Вновь от моей и до твоей руки легли поля без края и предела… (Сир.) В Перово пришла подмосковная осень С грибами, с рябиной, с ремонтами дач (Кедр.). Дом без жильцов заснул и снов не видит (Тар.). Завари-ка ты чаю покрепче, Натурального чаю, с малиной (Кедр.). Запах ветра и вечности От скамеек в саду (Ю.Лев.). За радость тихую дышать и жить Кого, скажите, мне благодарить? (Ос. М.) И будет жизнь с её насущным хлебом, С забывчивостью дня (Цв.). И улица в четыре дома, Открыв длину и ширину, Берёт себе непринужденно Весь снег вселенной, всю луну (Б.Ахмад.). Какое счастье – ждать письма По месяцам – и не дождаться (Кушн.). Как у наших у ворот За горою 27 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. Жил да был бутерброд С колбасою (Чук.). К артезианскому колодцу бежит ребёнок лет шести (В. Тушн.). Люблю вечернее моленье У Белой церкви над рекой (Бл.). Меняю призрак славы Всех премий и корон На том Акутагавы И море с трех сторон! (Б. Чич.) Мне хочется снова простых разговоров У лампы в шестнадцать свечей (Исак.). Могила на краю дороги Вдали белеет перед ним (П.). Можем строчки нанизывать Посложнее, попроще (Корж.). Надо мною звёздный холод В семь небес (Д. Сам.). Надо привыкнуть к музыке за стеной, К музыке под ногами, К музыке над головами (Слуц.). На небе облака полоса – Уже – уже... (Гуро) Не находящая выхода нежность На вымирание обречена (А. Дем.). Нет, не янтарь, не золото, не бронза Валяются у осени в ногах, А олицетворенье слова «ПОЗДНО», А символы понятий «ТЛЕН» и «ПРАХ» (Л. Сир.). Приносите еловых, рябинных И каких захотите – ветвей (Евт.). Протянула мне лапу сосна С красноватым чешуйчатым цветом (Марш.). Пусть на губах моих не тает вечно прощальный снег от варежки твоей (Евт.). Самая прекрасная из женщин − Женщина с ребёнком на руках (Остр.). 28 33. Слова «я Вас люблю» звучат порою Сильнее слов «я очень Вас люблю» (Марш.). 34. Снег у крыльца как песок зыбучий (Ес.). 35. Стережёт голубую Русь Старый клён на одной ноге (Ес.). 36. Тих и таинственен дом С крайним заветным окном (Бун.). 37. Тонкий туман над стемневшей рекой Лёг серебристою нежной фатой (Бун.). 38. Уже кленовые листы На пруд слетают лебединый. И окровавлены кусты Неспешно зреющей рябины (Ахм.). 39. У меня была комната с отдельным входом (Слуц.). 40. Холодные звёзды тревожного марта Бледнели одна за другой за окном (Гум.). Я во времени размазан Между пунктом "А" и "Б" (Кушн.). 41. Я не знал и не знаю добра Драгоценнее ливня и вьюги (Вл. Сок.). 42. Я поглядела в глаза его (Ахм.). 43. Я помню ночь на склоне ноября (Цв.). 44. Я прислушиваюсь на досуге К голосам детворы за рекой (Паст.). Приложение 1. 2. Укажите номера предложений, в которых есть приложения, обозначающие: а) классификационные разряды; б) качественные признаки; в) оценку предмета с точки зрения его роли в определённой ситуации; г) назначение предмета; д) собственное имя. Выпишите номера предложений: 29 3. а) с согласованным приложением; б) с несогласованным приложением. Выпишите примеры предложений: а) с одиночным приложением; б) с распространённым приложением. *** 1. А слониха-щеголиха Так отплясывает лихо (Чук.). 2. Внукам-шалунишкам По колено снег (Бл.). 3. Вон дантист-надомник Рудик − У его приёмник "грюндиг" (Выс.). 4. В очарованные трубы Трубит матушка-Сибирь (Б.Чич.). 5. В парадном одеянье Деревья-мумии, деревья-изваянья... (В. Тушн.) 6. В рубахе погорельца Идёт Мороз-кащей (Тарк.). 7. Деревья-дети стали в ряд (Марш.). Дрогнет у дороги Старикан-кустарник... (Вик. Сосн.) 8. Знаете, где станция "Площадь Революции"? (Кирс.) 9. И пели девочки-подростки На берегу своей реки. (Тв.). 10. И поток годов унёс с границы Стрелки – указатели пути (Выс.). 11. И рады мы Проказам матушки зимы (П.). Как у наших у ворот Чудо-дерево растёт (Чук.). 12. Колышет космос звезды-ковыли (Визб.). 13. Любовь, отрава наших дней, Беги с толпой обманчивых мечтаний (П.). 14. Над опавшей осиной мигает звезда-недотрога (В. Шеф.). 30 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Не притворяйся, милый друг, Соперник мой широкоплечий! (П.). Отрок-ветер по самые плечи Заголил на березке подол (Ес.). Первый луч – благословенье бога – По лицу любимому скользнул (Ахм.). Пьесу вечную с названьем «Весна» Снова ставят на подмостках земли (Л.Сир.). Свободы сеятель пустынный, Я вышел рано, до звезды (П.). С насмешливым свистом стрижи Стригут комаров-ротозеев (Тарк.). Старушку-золото в надзор тебе приставил (Гр.). Стрекочут часы – сороки... (Вик. Сосн.) Только раки-забияки Не боятся бою-драки (Чук.). Ты пишешь мне про кинофильм "Дорога" (Выс.). Я деревянный вырезал кораблик И прикрепил два паруса – крыла (Вл. Сок.). Дополнение 1. 2. Назовите номера предложений, в которых дополнение имеет значение: а) прямого объекта; б) адресата действия; в) объекта как темы речи; г) совместного деятеля; д) объекта, на который направлена эмоциональная реакция; е) обозначают действие как объект, на который направлено другое действие. Укажите номера предложений, в которых дополнение: а) прямое; б) косвенное. 31 3. 4. 5. 6. 7. 8. Назовите номера предложений, в которых прямое дополнение выражено: а) винительным падежом; б) родительным падежом. Отметьте номера предложений: а) с приглагольным дополнением; б) с приимённым дополнением; в) с принаречным дополнением. Приведите примеры предложений, в которых дополнение выражено: а) именем существительным; б) субстантивированным прилагательным; в) субстантивированным причастием; г) инфинитивом; д) служебной частью речи; е) междометием; ё) синтаксически нечленимым словосочетанием. Назовите номера предложений, в которых дополнение: а) морфологизованное; б) неморфологизованное. Приведите примеры предложений, в которых инфинитив: а) объктный; б) субъектный. Проанализируйте структуру пяти предложений с позиций: а) традиционной грамматики; б) академической грамматики; в) В.А. Белошапковой. 1. 2. 3. 4. *** А весною я в разлуки не верю И капели не боюсь моросящей (Матв.). А в небе танцует золото, Приказывает мне петь (Ос. М.). А всё же ты должен пройти этот круг Сомнений, неверья, опущенных рук (Ю. Лев.). Вместо шапки на ходу Он надел сковороду. 32 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Вместо валенок перчатки Натянул себе на пятки (Марш.). Гонит ветер Туч лохматых клочья (В. Тушн.). И там, в пернатой памяти моей, Все сказки начинаются с «однажды» (Д. Сам.). Запретили тебе выходить, Запретили и мне приближаться, Запретили, должны признаться. Нам с тобою друг друга любить (Фет). Заунывный ветер гонит Стаю туч на край небес (Н.). И слиться с землёю и небом Мечтает беспечный артист (Д.Сам.). Каждый выбирает для себя Женщину, религию, дорогу (Ю.Лев.). Как много из Пустого На свете делают преступного и злого (Кр.). Между печалью и ничем Мы выбрали печаль (Б. Чич.). Минувшего нельзя нам воротить, Грядущему нельзя не доверяться (Фет). Мы многое из книжек узнаём (Выс.). Наплевать мне, товарищи, в высшей степени На деньги, на славу и на прочую муру! (М.) Напомни мне заехать в магазин Купить материи на траурное платье (Л.). Не обещайте деве юной любови вечной на земле! (Ок.) Нет, не могут стихи заменить Настоящей любви никому (Вл. Сок.). Не торопи пережитого, Утаивай его от глаз (Д. Сам.). Ни страны, ни погоста 33 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. не хочу выбирать (Брод.). Но я боюся вам наскучить (Л.). Общаюсь с тишиной я, Боюсь глаза поднять, Про самое смешное Стараюсь вспоминать (Выс.). О всех ушедших грезит конопляник С широким месяцем над голубым прудом (Ес.). О доблестях, о подвигах, о славе Я забывал на горестной земле (Бл.). Осенних звёзд мерцающая сеть Зовёт спокойно жить и умереть (Ход.). От праздности и лжи, от суетных забав Я одинок бежал в поля мои родные (Бун.). От лет летящих никуда не денешься, Но не изменим первым "да" и "нет" (Р. Каз.). Приходит рано старость К живущим без любви (Корж.). Проходит время; между тем Прикажут Ольге чай готовить (П.). С великим Богачом Поэт затеял суд, И Зевса умолял он за себя вступиться (Кр.). Сколько слов и надежд, сколько песен и тем Горы будят у нас и зовут нас остаться (Выс.). Слепое «ура» на парадах Прилежно горланила я (Л. Сир.). Смущаюсь и робею пред листом Бумаги чистой (Б. Ахмад.). Спасать любовь пора уже в самом начале От пылких «никогда!», от детских «навсегда!» (Евт.) Сперва задумал наш Евгений Порядок новый учредить (П.). Спешит Онегин одеваться, Слуге велит приготовляться С ним вместе ехать и с собой Взять также ящик боевой (П.). Строжайше б запретил я этим господам 34 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. На выстрел подъезжать к столицам (Гр.). Тихий вечер дымам дальним Приказал завиться выше (Ход.). Угасают большие огни И гореть за себя поручают (Слуц.). Умирают мои старики, Завещают мне жить очень долго (Слуц.). У разлюбленной просьб не бывает (Ахм.). Услужливый дурак опаснее врага (Кр.). Это блаженное “где-то” Представить себе не могу (Ахм.). Я долго её просила Зимы со мной подождать (Ахм.). Я искал в этой женщине счастья, А нечаянно гибель нашел (Ес.). Я не люблю иронии твоей (Н.). Я не люблю фатального исхода, От жизни никогда не устаю (Выс.). Я нормальное не Уважаю вполне (Выс.). Обстоятельство 1. 2. Укажите номера предложений, в которых есть обстоятельства: а) места; б) времени; в) образа действия; г) причины; д) цели; е) меры и степени; ё) условия; ж) уступки. В каких предложениях обстоятельства выражены: а) наречием; б) деепричастием; в) инфинитивом; 35 3. 4. 5. г) именем существительным в косвенном падеже; д) синтаксически неделимыми словосочетанием. Назовите номера предложений, в которых определение: а) морфологизованное; б) неморфологизованное. Отметьте номера предложений, в которых обстоятельство распространяет: а) отдельные члены предложения; б) всю предикативную основу предложения. Проанализируйте структуру трёх предложений с позиций: а) традиционной грамматики; б) академической грамматики; в) В.А. Белошапковой. *** 1. А Дарья домой воротилась – Прибраться, детей покормить (Н.). 2. А наутро притащится слава Погремушкой над ухом трещать (Ахм.). 3. Апрельский дождик слегка накрапывал (Ход.). 4. А с небосклона бесшумным дождем Падали звезды (Выс.). 5. Белой женщиной мёртвой из гипса Наземь падает навзничь зима (Паст.). 6. В гостях, на улице и дома Я вижу профиль твой (Бл.). 7. В день холодный, в день осенний Я вернусь туда опять Вспомнить этот вздох весенний, Прошлый образ увидать (Бл.). 8. Вещуньина с похвал вскружилась голова. От радости в зобу дыханье спёрло (Кр.). 9. В лиловой мгле покоятся задворки, Платформы, бревна, листья, облака (Ахм.). 10. В любви душа вскрывается до дна (Бр.). 11. Возьми на радость из моих ладоней 36 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. Немного солнца и немного меда (Ос.М.). Всё темней и кудрявей берёзовый лес зеленеет (Бун.). В светлый вечер под музыку Грига В тихой роще больничных берез Я бы умер, наверно, без крика, Но не смог бы, наверно, без слез... (Руб.) Да плыть на парусах без ветру невозможно (Кр.). Ещё пышней и бесшабашней Шумите, осыпайтесь, листья (Паст.). Жизнь уходит сквозь пальцы Жёлтой горстью песка (Г. Шп.). Запылали алым цветом Кисти спелые рябин (Исак.). Засмеются весенним смехом Прибежавшие к нам ручьи (А. Дем.). Здесь будет город заложён Назло надменному соседу (П.). Звенела музыка в саду Таким невыразимым горем (Ахм.). Звонкий месяц выйдет скоро Погулять по крышам хат (Исак.). Золотою лягушкой луна Распласталась на тихой воде (Ес.). И вот во тьму по облачному краю Луна монетой катится… (Вл. Сок.) И зря в ту ночь Пылал и трепыхался В конце безлюдной улицы Закат... (Руб.) И мне от голода легко И весело от вдохновенья (Ход.). И по нитке вагонетка Чёрной бусиной бежит (Тар.). И снова полночь душу холодит (Рожд.). И стих уже звучит, задорен, нежен, На радость вам и мне (Ахм.). Каждый день по-новому тревожен (Ахм.). 37 30. Как грустна и просторна земля на осеннем рассвете! (В. Шеф.) 31. К Анисье дети побежали У ней ключи взять от сеней (П.). 32. Колесом за сини горы Солнце тихое скатилось (Ес.). 33. Лес в туманы был одет От высокой влажности (Исак.). 34. Лес застыл без печали и шума (Ес.). 35. Лицом к лицу Лица не увидать Большое видится на расстоянье (Ес.). 36. Москва напрасно К себе гостей ждала всечасно (П.). 37. Мы можем иногда владеть толпой причин И силою молитв влиять на ход вселенной (Д. Сам.). 38. Мы с Вами до боли похожи! Мы с Вами до смерти чужие!.. (Сир.) 39. Напрасно завистники злятся (М.). 40. На пушистых ветках Снежною каймой Распустились кисти Белой бахромой (Ес.). 41. На собственное счастье Я как слепой смотрю (А.К.Т.). 42. Нас петухи будили каждый день Охрипшими спросонья голосами (Марш.). 43. Одна средь снегопада Стоишь ты на углу (Паст.). 44. Осенний холод ласково и кротко Крадётся мглой к овсяному двору (Ес.). 45. Особенно смущало вас Идти так поздно в ночь и холод (Цв.). 46. Отговорила роща золотая Берёзовым, весёлым языком (Ес.). 47. От наших мук в лесах седела хвоя (Б. Чич.). 48. Парит 38 голубочком 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. душа шофёрова (М.). Паутинкам серебристым Жить осталось два-три дня (Кедр.). По воле случая впервые Мы встретились в ненастный день (Тарк.). Потом я вышла на крыльцо Умыть безмолвием холодным Разгорячённое лицо (В. Тушн.). Поэты ходят пятками по лезвию ножа И режут в кровь свои босые души (Выс.). При желтизне вечернего огня Как страшно жить и плакать втихомолку (Б. Чич.). Приходи, моя милая крошка, Приходи посидеть вечерок (Фет). Скоро Осень проснётся И заплачет спросонья (Бальм.). Слёзы ручьями текут по лицу (Н.). С нежностью смотрит на звёзды далёкие И улыбается небу земля (Ес.). Снова осень сгорела пожаром На пороге холодной зимы (Л. Руб.). Солнце греет до седьмого пота (Паст.). Столица наша чудная Богата через край (Н.). Сугробы росли неизбежно возле холодной скамьи (Рожд.). С ясною душою Пускаюсь ныне в новый путь От жизни прошлой отдохнуть (П.). Так иногда разлуки час Живее сладкого свиданья (П.). Ты ко мне приходила не раз То в вечерний, то в утренний час И всегда утешала меня (Сол.). увы! Евгений В Татьяну как дитя влюблён (П.). 39 66. Уже к коляске двое слуг Несут привинчивать сундук (П.). 67. Шла баба через грязный двор Бельё повесить на забор (П.). 68. Шумом робким и смущённым Застучал весенний дождь (Бр.). 69. Ягнёнок в жаркий день зашёл к ручью напиться (Кр.). 70. Я даже не буду Из дому теперь отлучаться, Шататься по городу В поисках света людского (Берг.). 71. Язык, великолепный наш язык! Речное и степное в нем раздолье, В нем клекоты орла и волчий рык, Напев, и звон, и ладан богомолья (Бальм.). 72. Я прощаюсь с тёплым летом Без печали и тоски (Исак.). 73. Я рифм накосил чуть-чуть не стог (М.). 74. Ярким солнцем в лесу пламенеет костёр (Фет). 75. Я сюда приехал не от скуки (Ес.). Односоставные предложения. Нечленимые предложения. Полные и неполные предложения 1. 2. Приведите примеры односоставных предложений: а) определённо-личных; б) неопределённо-личных; в) обобщённо-личных; г) безличных; д) инфинитивных; е) номинативных. Укажите форму, в которой стоит главный член определённоличного предложения. 40 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. В каких неопределённо-личных предложениях деятель назван («намечен»): а) второстепенным членом предложения; б) семантикой главного члена; в) ситуацией, описанной в предложении. В каких обощённо-личных предложениях: а) сообщается о действиях конкретного лица, совершавшихся неоднократно; б) личный опыт говорящего обобщается как закономерность; в) заключается вывод, закон, обязательный для всех. Определите модальные значения (желательности, возможности-невозможности, долженствования, неизбежности и т. д.) в инфинитивных предложениях. В каких безличных предложениях предикативный центр образуют: а) глаголы в форме среднего рода прошедшего времени; б) краткие страдательные причастия; в) слова категории состояния. В каких безличных предложениях выражается: а) действие стихийной силы; б) состояние природы и окружающей среды; в) физическое или психическое состояние человека; г) состояние, обусловленное отсутствием чего-либо; д) результативное действие. Выпишите примеры номинативных предложений: а) собственно-бытийных; б) предметно-бытийных; в) указательно-бытийных; г) оценочно бытийных. Какие предложения являются эллиптическими? Приведите примеры предложений, построенных по следующим схемам: а) V s / n б) Inf в) V pl 3 г) Cop s 3/ n Adj fsn д) Cop s3/ n N 2… pr / Adv pr 41 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. е) Copf N1 Укажите, какие глагольные формы употреблены в роли главного члена односоставного предложения: а) определённо-личного; б) неопределённо-личного; в) обобщённо-личного; г) безличного. Безличные предложения разделите на группы соответственно форме выражения главного компонента. Главный компонент выражен: а) безличным глаголом; б) личным глаголом в безличном значении; в) кратким страдательным причастием. Приведите примеры: а) нераспространённых номинативных предложений; б) распространённых номинативных предложений. Выпишите примеры, в которых главный компонент совпадает по форме с номинативным предложением. Выделите односоставные предложения номинативного типа. Укажите конструкции, основанные на существительном в им. п., которые не являются номинативными предложениями, охарактеризуйте их. Напишите структурные схемы пяти предложений. Укажите номера предложений: а) неполных двусоставных; б) неполных односоставных. Приведите примеры нечленимых предложений со значением: а) утверждения; б) отрицания; в) вопроса; г) эмоциональной оценки; д) волеизъявления. Назовите номера предложений, в которых представлены следующие разновидности неполных предложений: а) структурно полные, но семантически неполные предложения; б) структурно и семантически неполные предложения; 42 20. 21. в) семантически полные, но структурно неполные предложения. Назовите номера предложений, состав которых представлен: а) частицами; б) модальными словами; в) междометиями. Отметьте номера предложений, в которых есть контекстуальнонеполные предложения. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. *** А за окном снега, снега, зима на всю планету... (В. Тушн.) А мне и дальше жить в огне, Нести свой крест, любить и путать (Корж.). Ах, Москва моя летняя! Звезды. Храмов лукошки... Олимпийская ленточка В неспортивной ладошке (Р. Каз.). Ах, Париж весенний! Как к тебе добраться? Рано утром в Сене можно искупаться (Г. Шп.). Бац! – в окно летит снежок (Выс.). Бессрочно кораблю не плыть И соловью не петь (Цв.). Брр!... Холодно! … (Марш.) Будет полдень, суматохою пропахший. Звон трамваев и людской водоворот (Ок.). Быть можно дельным человеком И думать о красе ногтей (П.). Вам не видать таких сражений! (Л.) В глуши, в деревне всё вам скучно (П.). В душе моей − пустынная пустыня (Выс.). В душе холодной и лукавой Не воскресить былых страстей (Ход.). Вечер. Зелёная детская С низким её потолком. Скучная книга немецкая. Няня в очках и с чулком (Ин. Анн.). 43 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. В каждом взгляде тоска без просвета, В каждом вздохе томительный крик (Гум.). В небесах торжественно и чудно! (Л.) Во всём мне хочется дойти До самой сути (Паст.). В огромном городе моём – ночь. Из дома сонного иду – прочь (Цв.). Вокруг тебя – и воды, и цветы. Зачем же к нищей Грешнице стучишься (Ахм.). Вот, друг, плоды моей небрежной музы! (Л.) Вот и вечер жизни. Поздний вечер. Холодно и нет огня в дому (Кедр.). Вот минута прощальная До последнего дня... (Сол.) Вот она, плодоносная осень! Поздновато ее привели (Ахм.). В парках строгие цветы. Строгий вечер. Строгий век. Строгий-строгий первый снег (Р. Каз.). Времена не выбирают, В них живут и умирают (Кушн.). В синем небе звёзд – до чёрта (М.). Всю ночь стоять бы напролёт У озарённого окна (Г. Ив.). Вырваться, выбраться, взвиться бы птицею Жизнь на себе испытать... (Р. Каз.) Голубя ко мне не присылай. Писем беспокойных не пиши (Ахм.). Городок провинциальный, Летняя жара, На площадке танцевальной Музыка с утра (Г. Шп.). Давай пожелаем 44 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. Всем доброй ночи! Давай погуляем! Давай похохочем! (Руб.) Двадцать первое. Ночь. Понедельник. Очертанья столицы во мгле (Ахм.). Двор. Над липой кудлатой Гомон пчёл и шмелей (Твард.). Ей сна нет от французских книг, А мне от русских больно спится! (Гр.) Ехали медведи На велосипеде. А за ними кот Задом наперёд (Чук.). Жили, воевали, голодали, Умирали врозь, по одному (Тарк.). За веру твою! И верность мою! За то, что с тобою мы в этом краю! (Ахм.) Зверю – берлога, Страннику – дорога, Мёртвому – дроги. Каждому – своё (Цв.). Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! (Чук.) Изба крестьянская. Хомутный запах дёгтя, Божница старая, Лампады кроткий свет (Ес.). И не жаль мне прошлого ничуть (Л.). И скучно и грустно, и некому руку подать В минуту душевной невзгоды... (Л.) И снова голос нежный, И снова тишина, И гладь равнины снежной За стеклами окна (Ход.). Какая смесь одежд и лиц, Племён, наречий, состояний! (П.) К чему копить ничтожные обиды, 45 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. Им не давать исчезнуть без следа, Их помнить, не показывая виду И даже улыбаясь иногда? (К. Ванш.) Листьям последним шуршать! Мыслям последним томиться! (Ахм.) Льёт без конца. В лесу туман (Бун.). Льётся в чашку длинный-длинный, Тонкий, стройный кипяток (Заб.). Мир, состоящий из зла и счастья, из родильных домов и кладбищ... Ему я каждое утро кланяюсь, вчерашнюю грязь с ботинок счищая (Рожд.). Мне было довольно видеть тебя, Встречать улыбку твою (Матв.). Мне б нынче обнять твои ноги, В колени лицо свое вжать, Отдать половину тревоги, Частицу покоя вобрать (Корж.). Мне неудач теперь, как прежде, Не встретить с легкой головой (Корж.). «Мороженно!» Солнце. Воздушный бисквит. Прозрачный стакан с ледяною водою (Ос. М.). Мы с тобой на эскалаторе. Ты – вверх. Я – вниз (Рожд.). На братских могилах не ставят крестов... Но разве от этого легче? (Выс.). Надо верными оставаться, До могилы любовь неся (В. Тушн.). На захолустном полустанке Обеденная тишина (Паст.). На Кате − 46 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. с галошами жаркие валенки. На мне − здоровенные сапоги (Евт.). Нам сеять хлеб, рубить леса И в ход пускать машины (Твард.). На снегу, на очень тихом снегу – восклицательные знаки следов! (Рожд.) Настоящую нежность не спутаешь Ни с чем, и она тиха (Ахм.). Наше время еще занесут на скрижали. В толстых книгах напишут о людях тридцатых годов (К.Сим.). Не бродить, не мять в кустах багряных Лебеды и не искать следа (Ес.). Не будем пить из одного стакана Ни воду мы, ни сладкое вино (Ахм.). Не бывать тебе в живых. Со снегу не встать. Двадцать восемь штыковых, Огнестрельных пять (Ахм.). Не возвращайтесь к былым возлюбленным. Былых возлюбленных на свете нет (Возн.). Не засмеяться ль им, пока Не обагрилась их рука, Не разойтись ли полюбовно? (П.) Не избежать мне сплетни дрянной (М.). Не изменить этих праведных, правильных Правил старинной игры! (Р. Каз.) Нельзя ли для прогулок подальше выбрать закоулок? (Гр.) Ненавижу всяческую мертвечину! Обожаю всяческую жизнь! (М.). Неожиданный и смелый Женский голос в телефоне… 47 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. Сколько сладостных гармоний В этом голосе без тела! (Н. Гум.) Не осуждай меня, не прекословь, не спорь в своем ребячестве жестоком... (В. Тушн.) Не привёз я таёжных цветов – извини (Рожд.). Не спится. Дай зажгу свечу. К чему читать? (Фет) Ни богатства, ни славы Мне в моих сундуках не беречь (Тарк.). Ночь, улица, фонарь, аптека, Бессмысленный и тусклый свет (Бл). О возраст осени! Он мне дороже юности и лета (Ес.). Одним стихам вовек не потускнеть (Б.Чич.). О, жизнь без завтрашнего дня! Ловлю измену в каждом слове (Ахм.). Опять часовни на дороге И поминальные кресты (Ес.). Осень. Сказочный чертог, Всем открытый для обзора. Просеки лесных дорог, Заглядевшихся в озёра (Паст.). Отворите мне темницу Дайте мне сиянье дня, Черноглазую девицу, Черногривого коня (Л.). От любви не требуют поруки, С нею знают радость и беду (Ес.). От молний ежеминутных ломить начинало глаза (В. Тушн.). От окон тянет острым холодом, И хорошо и страшно мне (В. Тушн.). От счастья внезапного похолодею (Петр.). О ты, последняя любовь! 48 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102. 103. 104. 105. 106. Ты и блаженство и безнадежность (Тютч.). Пахнет песком перегретым… Но я не об этом! Совсем не об этом (Рожд.). Перед тобой − окраины в дыму, простор болот, вечерняя прохлада (Брод.). Письмо Татьяны предо мною (П.). Пиф-паф! – и яростный Шакал Быстрее лани ускакал (Чук.). Подарков не просят И не обещают, Подарки приносят И отдают (В. Тушн.). Под окнами Костёр метели белой (Ес.). Полдень пахнет кружением дальних рощ и лесов. Пахнет вечным движением привокзальных часов (Ю.Лев.). Поляна, речка, лес сосновый И очертания села (Р. Каз.). Пред нею незнакомый двор, Конюшня, кухня и забор (П.). Приманкой ласковых речей Вам не лишить меня рассудка! (Бар.) Приснился мне почти что ты. Какая редкая удача! (Ахм.) Прощаю недруга и друга! Целую наспех все уста! (Б. Ахмад.) Пусть болтают, что верить вам не во что (Ок.). Пусть на листьях не будет росы поутру (Выс.). Седое небо надо мной И лес раскрытый, обнажённый (Бун.). Сколько в каждом движенье Простоты, красоты! (Бун.) Сколько почтамтов! Сколько аптек! И всюду люди, народ... (Сельв.) Сколько счастья наобещано 49 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113. 114. 115. 116. 117. 118. 119. 120. 121. Сумасшедшим этим днём! (В. Тушн.) Скучная картина! Тучи без конца, Дождик так и льётся, Лужи у крыльца… (Плещ.) Славная осень! Здоровый, ядрёный Воздух усталые силы бодрит (Н.). Славная осень! Морозные ночи, Ясные, тихие дни (Н.). Стопка книг... Свет от лампы... Чисто. Вот сегодняшний мой уют (Корж.). Счастье жизни − в искрах алых, В просветленьях мимолетных, В грёзах ярких, но бесплотных, И в твоих глазах усталых (Сев.). Сюда – цветы, тюльпан и мак, Бокал с вином – туда (Кушн.). Так писем не ждут, Так ждут письма (Цв.). Там тебя тревожно ждут, Электричество зажгут, На груди рассыплют смех И с ресниц сцелуют снег... (Р. Каз.) Твой белый дом и тихий сад оставлю (Ахм.). Теперь в журналах разных Печатают меня (Б. Чич.). Только песне нужна красота, Красоте же и песен не надо (Фет). То солнцем дерево печёт, То градом, то дождём сечёт (Кр.). Тринадцать лет. Кино в Рязани, Тапёр с жестокою душой, И на заштопанном экране Страданья женщины чужой (Сим.). Узнаю тебя, жизнь! Принимаю! И приветствую звоном щита! (Бл.) Умейте же беречь 50 122. 123. 124. 125. 126. 127. 128. 129. Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья, Наш дар бессмертный – речь (Бун.). У ночи много звёзд прелестных, Красавиц много на Москве (П.). Утешаться, верить, Ворожить, тужить, Плакать, лицемерить. Стоит жить! (Ф. Сол.) Февраль. Достать чернил и плакать! (Паст.) Хватит мне повседневных забот, А другого мне счастья не надо (Тарк.). Что за ночь! Прозрачный воздух скован (Фет). Шёпот, робкое дыханье, Трели соловья, Серебро и колыханье Сонного ручья (Фет). Шла за осенью весна, потом – зима (Рожд.). Яблоня − украшена плодами, Женщина − судьбой своих детей (Остр.). ОСЛОЖНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Предложения с однородными членами 1. 2. Назовите номера предложений, в которых характер сочинительной связи: а) с открытый; б) с закрытый. Отметьте номера предложений: а) с однородными подлежащими; б) с однородными сказуемыми; в) с однородными определениями; г) с однородными дополнениями; д) с однородными обстоятельствами. 51 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. В каких предложениях наблюдается полная синтаксическая однородность членов предложения? Отметьте номера предложений, в которых наблюдается грамматическая неоднородность членов предложения. В каких предложениях в ряду однородных членов выражаются: а) соединительные отношения; б) перечислительные отношения; в) противительные отношения; г) разделительные отношения; д) градационные отношения. В каких предложениях обобщающие слова а) открывают сочинительный ряд; б) закрывают сочинительный ряд? Приведите примеры предложений, в которых в роли обобщающего слова выступают: а) наречия; б) местоимения; в) имена существительные; г) глаголы. Назовите номера предложений, в которых обобщающее слово выполняет функцию: а) подлежащего; б) сказуемого; в) дополнения; г) обстоятельства; д) определения. Назовите номера предложений, в которых однородность определений зависит: а) от количества определений; б) от позиции определений; в) от добавочного обстоятельственного значения; г) от морфологического выражения определяемого слова; д) от стилистических средств. Выпишите однородные и неоднородные согласованные определения вместе с тем существительным, к которому они от- 52 11. носятся. Выясните причины их однородности или неоднородности. Отметьте номера предложений, которые «Русская грамматика» рассматривает как сложные. *** 1. А счастье-то было ненастьем, тревогой, прибоем, тобой (В. Тушн.). 2. Ах, младость не приходит вновь! Зови же сладкое безделье. И легкокрылую любовь, И легкокрылое похмелье! (П.) 3. Ах, я не верю ничему: Ни снам, ни сладким увереньям, Ни даже сердцу твоему (П.). 4. Без утешения, томя, Пройдёт и жизнь твоя, как младость (Л.). 5. Бог помочь вам, друзья мои, И в буднях, и в житейском горе, В краю чужом, в пустынном море И в мрачных пропастях земли! (П.) 6. Бывало всё: и счастье, и печали, И разговоры длинные вдвоём (В. Тушн.). 7. Бывают вёсны разными: Стремительными, ясными, Ненастными и грустными, С облаками грузными (В. Тушн.). 8. Была история такой загадочной, Но оказалась вдруг такой простой (Л. Руб.). 9. Был я молодым, горячим, без оглядки в драку лез!.. (Рожд.) 10. В глуши, во мраке заточенья Тянулись тихо дни мои 53 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Без божества, без вдохновенья, Без слёз, без жизни, без любви (П.). В холоде голых, прозрачных аллей Пробует цокать, трещит соловей (Бун.). В горле горе комом – не смешок (М.). В грозы, в бури, В житейскую стынь, При тяжелых утратах И когда тебе грустно, Казаться улыбчивым и простым − Самое высшее в мире искусство (Ес.). Великий человек лишь громок на делах И думает свою он крепко думу Без шуму (Кр.). В леса, в пустыни молчаливы Перенесу, тобою полн, Твои скалы, твои заливы. И блеск, и тень, и говор волн (П.). Волна и камень, Стихи и проза, лёд и пламень Не столь различны меж собой (П.). Всё было просто: пол дубовый, Два шкафа, стол, диван пуховый (П.). Всё в жертву памяти твоей: И голос лиры вдохновенной, И слёзы девы воспаленной, И трепет ревности моей (П.). Всё злей метель и с каждою минутой Сердито рвёт последние листы (Фет). Всё начинается с любви: И озаренье, И работа, Глаза цветов, Глаза ребёнка – Всё начинается с любви (Рожд.). 54 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. Всё открыто пристальному взору – Дно речное, паутинки нить (Вл. Сок.). Всё помню: день, и час, и миг, И хрупкой чаши звон хрустальный (Ход.). Всё приняло в оправе круглой Нелицемерное стекло: Ресницы, слепленные вьюгой, Волос намокшее крыло, Прозрачное свеченье кожи, Лица изменчивый овал, Глаза счастливые... (В. Тушн.) Всё отнято: и сила, и любовь (Ахм.). Вся молодость моя – скитанья Да радость одиноких дум! (Бун.) Вы не хотели танцевать – И целый вечер танцевали! (Л.) Да как же ты не поспешил Тотчас вослед неблагодарной И хищникам и ей, коварной, Кинжала в сердце не вонзил? (П.) Две вечных подруги – любовь и разлука – Не ходят одна без другой (Ок.). Двойные рамы, топленые печи – Всё охраняет дом от стужи (Бун.). Дивная, давняя музыка к нам проникала Через окно или щели панельного дома (Сир.). Для всех ты останешься вечно чужою И лишь для меня бесконечно знакома (Н. Гум.). Для ясных дней, для новых откровений Переболит скорбящая душа (Фет). До чего мне сейчас не хватает пожатья Человеческой, сильной, горячей руки! (В. Тушн.) Есть где-то в мире Бах и власть Высокой музыки над сором (Д. Сам.). Живя, умей всё пережить: Печаль, и радость, и тревогу (Тютч.). Земля и небо – всё одето 55 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. Каким-то тусклым серебром (Фет). Земля и небо, лес и поле Ловили этот редкий звук (Паст.). И дни и ночи до утра В степи бураны бушевали (Бун.). И месяц, и звёзды, и тучи толпой Внимали той песне святой (Л.). И на небе моём облака То растают, то катятся вновь (Сол.). И поёт мне ветер вольный Речью буйной, безглагольной Про блаженство бытия (Сол.). И холодная, свинцовая Тень ложится на снега (В. Тушн.). И свистит и бормочет весна (Заб.). Каждый выбирает для себя Женщину, религию, дорогу (Ю. Лев.). Листья в поле пожелтели, И кружатся, и летят (Л.). Люблю я бешеную младость, И тесноту, и блеск, и радость. И дам обдуманный наряд (П.). Людей и свет изведал он И знал неверной жизни цену (П.). Мгновенью жизни будь послушен, Будь молод в юности твоей! (П.) Минуй нас пуще всех печалей И барский гнев, и барская любовь (Гр.). Мне б только пройти бы с тобою весною Лазоревым лугом, тропою лесною (В. Шеф.). Мы постигаем дно морское, Легко летим за облака И только с будничной тоскою Не в силах справиться пока (И. Губ.). Не в игрищах литературных, Не на пирах, не в дачных рощах – Мой дух возращивался в тюрьмах 56 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. Этапных, следственных и прочих (Б. Чич.). Не едкой карболкой – духами Здесь празднично пахнет теперь (В. Шеф.). Не жил я – блуждал средь чужих (Бл.). Не рыбацкий парус малый – Корабли мне снятся (Н.). Нет, не могут стихи заменить Ни тебя, ни меня, никого (Вл. Сок.). Ни время, ни пространство, ни измены Ещё нас не сумели разлучить (Л. Сир.). Ни писем друг другу с тобой мы не пишем, Ни даже открыток не шлём (Исак.). Но нет черкешенки младой Ни у брегов, ни под горой (П.). Опыт, удачи и неудачи, Долготерпенья броня Нас пригибают, но и богаче Делают день ото дня…(Л.Сир.) Освежённый лес прибрежный Весь в росе, не шелохнётся (Фет). Отговорила роща золотая Берёзовым, весёлым языком (Ес.). От тебя я стал зависим и свободы не прошу (Евт.). Партер и кресла – всё кипит (П.). Письма пишут разные: Слёзные, болезные, Иногда прекрасные, Чаще – бесполезные (Сим.). Под наши густые, старинные вязы На отдых тянуло усталых людей (Н.). Под платанами поблекшими Будем листьями шуршать, Будем добрыми, хорошими, Будем слушать осень позднюю, Радоваться и дышать! (В. Тушн.) По холмам, по лесам, над долиной 57 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. Птицы севера вьются, кричат (Н.). Пустое вы сердечным ты Она, обмолвясь, заменила И все счастливые мечты В душе влюблённой возбудила (П.). Пусть несут суетливые дни Не карману – душе обретенья (Л. Сир.). Река – как зеркало и вся блестит звездами (Фет). Снег идёт, и всё в смятеньи: Убелённый пешеход, Удивлённые растенья, Перекрёстка поворот (Паст.). Стоит одиноко старинный Гербами украшенный дом (Н.). Стройный мост из железа ажурного, Застеклённый осколками неба лазурного (Д.Сам.). Считаю не на километры − на метры, считаю уже не на дни − на минуты... (В. Тушн.) Так рассуждать они пустилися вдвоём О всякой всячине: о их собачьей службе, О худе, о добре и, наконец, о дружбе (Кр.). Тут Соловей являть свое искусство стал: Защёлкал, засвистал На тысячу ладов, тянул, переливался (Кр.). Уехали жильцы со всем добром – С диванами, кастрюлями, цветами, Косыми зеркалами и котами (Тарк.). Учтиво, с ясностью холодной Звал друга Ленский на дуэль (П.). Ход из сада в заборе проломан И теряется в березняке (Паст.). Цветы, любовь, деревня, праздность, Поля! Я предан вам душой (П.). Чахнет снег и болен малокровьем В веточках бессильно синих жил (Паст.). Черкес на корни вековые, На ветви вешает кругом 58 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. Свои доспехи боевые: Щит, бурку, панцирь и шелом. Колчак и лук (П.). Что-то слышится родное В долгих песнях ямщика: То разгулье удалое, То сердечная тоска (П.). Школьные коридоры – Тихие, не звенят... (Б. Чич.) Я кончил книгу и поставил точку И рукопись перечитать не мог (Тар.). Я любил в тебе слиянье Качеств противоположных: Глаз правдивых обаянье И обман улыбок ложных (Сол.). Я мог тебя прийти заставить, Но удержать тебя не мог… (Ю. Лев.). Я много лет пиджак ношу. Давно протёрся и не нов он (Ок.). Я не вторгнусь, не стану мешать, Лишь беззвучно дверь в твой мир отворю, Просто буду тем же небом дышать И, быть может, твой маршрут повторю (Л. Сир.). Я не из гордости – из горести Так прямо голову держу (Б. Ахмад.). Я никогда Не налагала вето На счастье, На отчаянье, На грусть (Друн.). Предложения с обособленными определениями 1. Докажите на примере нескольких предложений нескольких, что смысловые связи обособленных членов предложения являются 59 2. 3. 4. 5. разнонаправленными. Приведите примеры предложений: а) с согласованными определениями; б) с несогласованными определениями. Отметьте номера предложений, в которых определение выражено: а) одиночным причастием; б) причастным оборотом; в) адъективным оборотом; г) субстантивным оборотом. Найдите обособленные определения с обстоятельственным значением. В каких предложениях условием обособления определения является: а) степень распространённости; б) постпозиция; в) дистантное расположение определения и определяемого слова; г) наличие добавочного обстоятельственного значения; д) морфологическая выраженность определяемого слова; е) отсутствие определяемого слова. 1. 2. 3. 4. 5. 6. *** А в небе, ко всему приученный, Бессмысленно кривится диск (Бл.). А этот дождик, солнечный и редкий, Мне утешенье и благая весть (Ахм.). Бежит он, дикий и суровый, И звуков и смятенье полн, На берега пустынных волн, В широкошумные дубровы (П.). Без шапки, бледный, чуть живой, Лишь поздно вечером домой Я воротился (Н.). Бесценный алмаз, обронённый в ночи, Раб ищет при свете грошовой свечи (Бун.). Блистательна, полувоздушна. 60 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Смычку волшебному послушна, Толпою нимф окружена, Стоит Истомина (П.). Богат, хорош собою, Ленский Везде был принят как жених (П.). Будь благодарен высшим силам За приворотное вино, Бегущее огнём по жилам (Паст.). Бурной жизнью утомлённый, Равнодушно бури жду (П.). В большом платке, повязанном наспех поверх смешной шапчонки с помпонами, она сидела на жесткой насыпи, с глазами, слёз отчаянных полными (Евт.). В дорожном платье, с саквояжем, В автомобиле и в вагоне, Она боится лишь погони, Сухим измучена миражем (Ос. М.). Ведёрко, полное росы, Я из лесу принес (Марш.). В ночном чепце, в одном платочке, Глазами сонными жена Сердито смотрит из окна На сбор, на псарную тревогу (П.). В одежде пыльной, Сухой тропой Иду бессильный, Едва живой (Ф. Сол.). Воздух, полный теплой влаги, Зелень свежую поит (Тютч.). В окно я вижу груды облаков, Холодных, белоснежных, как зимою (Бун.). Всё быстрее бежит река, Не подвластная управленью (Мак.). Всё обещало мне его: 61 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. Край неба, тусклый и червонный, И милый сон под Рождество, И Пасхи ветер многозвонный (Ахм.). Вспомни − за этим окном впервые руки твои, исступленный, гладил (М.). Всходит солнце, бодрое от холода (Бун.). В широких шляпах, длинных пиджаках, С тетрадями своих стихотворений, Давным-давно рассыпались вы в прах, Как ветки облетевшие сирени (Заб.). Дика, печальна, молчалива, Как лань лесная боязлива, Она в семье своей родной Казалась девочкой чужой (П.). Духовной жаждою томим, В пустыне мрачной я влачился (П.). Есть только мокрое шоссе, Ведущее куда-то в осень (Корж.). Ещё весною не одета В наряд из молодой листвы, Березка капельками света Сверкала с ног до головы (Марш.). Ещё обои порванные помнят О прежней жизни, мирной и простой (В. Шеф.). И всё, недоступное мне, Вдруг станет возможным…(Сир.) И, в рамы тонкие зажатый, Такой привычный, но иной, На разноцветные квадраты Распался мир передо мной (В. Шеф.). И всё терялось в снежной мгле, Седой и серой (Паст.). Идёшь, на меня похожий, Глаза устремляя вниз (Цв.). И, заключенный в правильный квадрат, 62 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. То мечется и рвется за ограду, То молчаливо облетает сад (В. Шеф.). И много лет прошло, томительных и скучных (Фет). И, недовольный, о ночлеге Монах рассказывает ложь! (Ос. М.) И, промокшая, без зонтика, под навесом входа говорила чья-то тётенька: − Хороша погода! (Кирс.) И странной близостью закованный, Смотрю за темную вуаль (Бл.). Киев встречал нас Весёлой метелью Влажных снежинок,– больших и мохнатых (Корж.). Кончается октябрь, бесснежный и туманный (Сев.). Крепко помнил ты старое правило – Осторожно по жизни идти. Осторожная мудрость направила Жизнь твою по глухому пути (Заб.). К старой тётке, Четвёртый год больной в чахотке, Они приехали теперь (П.). Лазурь небесная смеётся, Ночной омытая грозой (Тютч.). Листья, ставшие к сроку ненужными, Умирают на мокрой земле (Л.Сир.). Мне с тобою − такой уверенной − трудно очень (Рожд.). Мой прах уснёт, забытый и холодный, А для тебя настанет жизни май (Фет). Муза ушла по дороге, Осенней, узкой, крутой (Ахм.). 63 45. На окне, серебряном от инея, За ночь хризантемы расцвели (Бун.). 46. На ручей, рябой и пёстрый, За листком летит листок (Н.). 47. На старом дереве громоздком, Завешивая сверху дом, Горят, закапанные воском, Цветы, зажженные огнём (Паст.). 48. Неприкаянный, мрачный, ночной, Я тревожно уйду по метели... (Руб.) 49. Не стану бить поклоны ни трону, ни рублю − в любимую влюбленный − все сущее люблю (Б. Чич.). 50. Но, страстью пылкой утомлённый, Не ест, не пьёт Руслан влюблённый (П.). 51. Обыкновенная луна Глядит на снег, довольно белый (Сол.). 52. Одна, в пальто осеннем, Без шляпы, без калош, Ты борешься с волненьем И мокрый снег жуёшь (Паст.). 53. Опять вы, гордые, восстали За независимость страны (Л.). 54. Опять мне блеснула, окована сном, Хрустальная чаша во мраке лесном (Заб.). 55. О, с каким я трудом Наблюдаю земные предметы, Весь в тумане привычек, Невнимательный, суетный, злой! (Заб.) 56. Отчаянье, приправленное страхом, Почти что невозможно перенесть (Ахм.). 57. Ох, нелёгкая это работа – Из болота тащить бегемота! (К. Чук.) 58. Под асфальтом камни спят суровые, Основаньем ставшие ему (В. Шеф.). 59. Поздним солнцем отогрета, 64 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. В щёлке муха ожила (Кедр.). Покорный ласковому взгляду, Любуюсь тайной красоты (Бл.). Полное близкого света, Небо недвижно висит (Адам.). Порою, звучный и тревожный, Высоко в небе грохотал Громовый гул (Бун.). Последний луч, и жёлтый и тяжёлый, Застыл в букете ярких георгин (Ахм.). Почтовый поезд, чёрный от ненастья, С пыхтеньем удаляется во тьму (Вл. Сок.). Природой бережно спелёнутый, Завернутый в зелёный лист, Растёт цветок в глуши нетронутой, Прохладен, хрупок и душист (Марш.). Рождённое от хищного огня, С орешником заигрывает пламя... (В. Тушн.) Рождённый пустыней, Колеблется звук (Заб.). Сквозь туман просвечивает зелень, Клейкая пока (Вл. Сок.). Скрытые, незримые для всех, Сохраним мы нежное молчанье (Н. Гум.). Сосредоточенный и хмурый, Смычком орудует скрипач (Ход.). Стеклянный, редкий и ядрёный, С весёлым шорохом спеша, Промчался дождь (Бун.). С тихим вальсом, знакомо печальным, В тёмный парк ускользают мечты (Бр.). Сто часов счастья, Чистейшего, без обмана. Сто часов счастья! Разве этого мало? (В. Тушн.) Так, земле и небесам чужая, Я живу и больше не пою (Ахм.). 65 75. Томись, музыкант встревоженный, Люби, вспоминай и плачь И, с тусклой планеты брошенный, Подхватывай детский мяч! (Ос. М.). 76. ... Ты умер, наг и сир, И над тобою, полные кипенья, Давно шумят иные поколенья, Угрюмый перестраивая мир (Заб.). 77. Увяданья золотом охваченный, Я не буду больше молодым (Ес.). 78. Улица рада, Весною умытая (М.). 79. Холодный ветер, резкий и упорный, Кидает нас (Бун.). 80. Чёрный ворон сумрачно и важно, Полусонный, на кресте сидит (Бун.). 81. Южный Крест, загадочный и кроткий, В душу льёт свой нежный свет ночной (Бун.). 82. Я вернулся в мой город, знакомый до слёз, До прожилок, до детских припухлых желёз (Ос. М.). 83. Я в синий троллейбус сажусь на ходу, Последний, случайный (Ок.). 84. Я молод был, безвестен, одинок В чужом мне мире, сложном и огромном (Бун.). 85. Я, отвергнутый, к ней не иду на рожденье (Д. Сам.). 86. Я шатаюсь в толкучке столичной Над весёлой апрельской водой, Возмутительно нелогичный, Непростительно молодой (Евт.). Предложения с обособленными приложениями 1. 2. Докажите на примере нескольких предложений, что смысловые связи обособленных членов предложения являются разнонаправленными. Приведите примеры предложений: 66 3. 4. а) с одиночным приложением; б) с распространённым приложением. В каких предложениях условием обособления приложения является: а) степень распространённости; б) постпозиция; в) дистантное расположение определения и определяемого слова; г) наличие добавочного обстоятельственного значения; д) морфологическая выраженность определяемого слова. Приведите примеры предложений, соотносительных с придаточными предложениями, вводимыми союзами так как, хотя, с оборотом с будучи. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. *** А весна, сумасбродка небес,– И подружка моя, и поэма (Заб.). А девочка-дочка на лодке Далёко-далёко плывёт (Д. Сам.). А повар – Белоснежная гора – Среди кастрюль Стоит, как маршал, И говорит решительно: «Пора!..» (Рожд.) Большие дети неба и земли, Здесь ночевали, спали журавли (Вл. Сок.). Бури-вьюги, вихри-ветры вас взлелеяли (Цв.). Буянов, братец мой задорный, К герою нашему подвёл Татьяну с Ольгою (П.). Весна, весна, пора любви, Как тяжко мне твоё явленье (П.). Время, бесстрашный художник, Словно на белых страницах, Что-то всё пишет и пишет На человеческих лицах (Ю. Лев.). 67 9. Всё праздничнее, всё милей Цветёт черемуха – Любимица Покойной матери моей (В. Тушн.). 10. Вытекают из колоса зерна − Эти слезы несжатых полей (Выс.). 11. Дар напрасный, дар случайный, Жизнь, зачем ты мне дана? (П.) 12. Друг Дельвиг, мой парнасский брат, Твоей я прозой был утешен (П.). 13. Задумчивость, её подруга От самых колыбельных дней, Теченье сельского досуга Мечтами украшала ей (П.). 14. И всё, недоступное мне, вдруг станет возможным… (Сир.). 15. И душа моя – поле безбрежное – Дышит запахом мёда и роз (Ес.). 16. И зверьё, как братьев наших меньших, Никогда не бил по голове (Ес.). 17. Изливаются в возгласах трубных Звездочёты ночей – петухи (Заб.). 18. К морю приехали – к неиссякаемой силе целебной… (Сир.) 19. Льдина – хрупкая старуха – Будет морю отдана (В. Шеф.). 20. Муза-сестра заглянула в лицо, Взгляд её ясен и ярок (Ахм.). 21. Наступило бабье лето – Дни прощального тепла (Кедр.). 22. Не вернусь я в отчий дом, Вечно странствующий странник (Ес.). 23. Недотрога, тихоня в быту, Ты сейчас вся огонь, вся горенье (Паст.). 24. Ночевала тучка золотая На груди утёса-великана (Л.). 68 25. Обратимся, милая, к соседям, К молчаливым, хмурым рыбакам (Сев.). 26. Он длится без конца – янтарный, тяжкий день! (Ахм.). 27. О Русь, малиновое поле И синь, упавшая в реку, Люблю до радости и боли Твою озёрную тоску (Ес.). 28. Платья пошила – ах, больно уж марки! – Весна-мамаша черёмухам-дочерям… (Евг. Вин.) 29. Природы праздный соглядатай, Люблю, забывши всё кругом, Следить за ласточкой стрельчатой Над вечереющим прудом (Фет). 30. Пылится платьице бордовое – Её обнова подвенечная (Слуц.). 31. Руки милой моей – пара лебедей – В золоте волос моих ныряют (Ес.). 32. Серебрилась на небе земля И луна, её старшая дочь (Бр.). 33. Слова без смысла, слова без цели, Они озябших не отогрели (Петр.). 34. Случайный гость, Я здесь ищу жилище (Руб.). 35. Старушку-золото в надзор к тебе приставил (Гр.). 36. Так снежинки – звездчатое чудо – Тонким паром улетают ввысь (В. Тушн.). 37. Театра злой законодатель, Непостоянный обожатель Очаровательных актрис, Почётный гражданин кулис, Онегин полетел к театру (П.). 38. Тебе, Казбек, о страж востока, Принёс я, странник, свой поклон (Л.). 39. Цветная осень − вечер года − Мне улыбается светло (Марш.). 40. Шире, грудь, распахнись для принятия 69 Чувств весенних – минутных гостей (Бун.). 41. Я с мужиками бородатыми Иду, прохожий человек (Ос. М.). 42. Я деревянный вырезал кораблик И прикрепил два паруса-крыла (Вл. Сок.). 1. 2. 3. 4. Предложения с обособленными обстоятельствами Отметьте номера предложений, в которых обособленное обстоятельство выражено: а) одиночным деепричастием; б) деепричастным оборотом; в) субстантивным оборотом. Приведите примеры предложений, в которых основным компонентом семантики обстоятельства является: а) значение образа действия; б) значение времени; в) значение причины; г) значение условия; д) значение уступки. Назовите номера предложений, в которых отмечается синкретизм обстоятельственных значений. В каких предложениях условием обособления обстоятельства является: а) степень распространённости; б) сохранение значения глагольности у одиночного деепричастия; в) смысловое выделение или попутное пояснение. *** 1. Березка, прислонясь к сосне, Задумчиво стоит (В. Шеф.). 2. Брусника стелется и млеет, Красно светясь по сосняку (Евт.). 3. Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя (П.). 70 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. весёлый твой укор Меня мертвит, любви не выражая (П.). Весенним днём от самого себя Ты, сам не зная, ожидаешь чуда (Сельв.). Вдруг, истощась и присмирев, О Терек, ты прервал свой рев (П.). Вот осиновый лист трясётся, до прожилок за ночь промокнув (Рожд.). Вот сумерки ползут, загустевая, Боясь вдруг наколоться на звезду… (Сир.) Все силы даже прилагая, Признанья долго я прожду (Евт.). Вчера, утомлённый ходьбой по болоту, Забрёл я в сарай и заснул глубоко (Н.). Голос его, прерываясь, дрожал (Фет). Доброю няней прильнув к изголовью, Старая песня, звучи надо мной (Фет). Днём хохоча оптимистично, мы ночью тихо-тихо плачем (Вик. Сосн.). Замечтавшись, ты нижешь на шнур Горсть на платье скатившихся бусин (Паст.). Зима шуршит снежком по золотым аллейкам, Надёжно хороня земную черноту (Б. Чич.). И ливень хлещет по лесам, Но, просветлев, стихает сам (Кушн.). И сосны, как свечи, стоят в вышине, Смыкаясь рядами от края до края (Заб.). И тут уж осень золотая Легонько постучит в окно, Колебля воздух и глотая Рябины лёгкое вино (Д. Сам.). Как долго мы, Расталкивая звезды, Друг к другу шли По Млечному Пути! (Сир.) 71 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. К минуте мщенья приближаясь, Онегин, втайне усмехаясь, Подходит к Ольге (П.). К нам Лермонтов сходит, презрев времена (М.). Лес, тоской захлебнувшись, притих (Сир.). Лицом поворотясь на юг, Сосна на солнце жмурится (Паст.). Лишь порой взлетает ворон круто, Потревожив царственную ель (К. Ванш.). Мчимся, ломая тучи, За парусами алыми (Р. Каз.). Мы живём, под собою не чуя страны (Ос. М.). На деревья снег ложится, Превращаясь в кружева (А. Дем.). На узкие листья рябины, Шумя, налетает закат (Вл. Сок.). Невзирая на нечто ужасное, Не текут даже в чёрной тени – Волны, пенье, сиянье напрасное И напрасные слёзы и дни (Мориц). Нельзя, любя кого-то, Весь мир не полюбить (Б. Чич.). Но быстро исчезнет под тонкой лучинкой, Сверкая на солнце, божественный лёд (Ос. М.). Но сердце, подступивши к рубежу, Окаменеть уже не может (Д. Сам.). Ночь улыбается дню вослед, Не предвещая бед (Л. Сир.). Онегин, взорами сверкая, Из-за стола гремя встаёт (П.). От быта, о житейского расчёта, От бледных скептиков и розовых проныр Нас тянет вдаль мерцающее что-то, Преображая отсветами мир (Евт.). Орёл, с отдалённой поднявшись вершины, Парит неподвижно со мной наравне (П.). 72 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. От многоречия отрекшись добровольно, В собранье полном слов не вижу пользы я (П.). Позорно, ничего не знача, Быть притчей на устах у всех (Паст.). Провожая закат, мы живём ожиданьем восхода И, влюблённые в море, живём ожиданьем земли (Выс.). Просто я шататься буду, Несмотря на поздний час (Д. Сам.). Пустое вы сердечным ты Она, обмолвясь, заменила И все счастливые мечты В душе влюблённой возбудила (П.). Разбухнув от влаги осенней, Листва под ногами пружинит (Л. Сир.). Сейчас я шагну обречённо, Кулисы раздвинув рукой (Ю. Лев.). Сентябрьский вихрь, листы с берёзы свеяв, Кричит и мечется среди ветвей (Ахм.). Сидите вы, склонясь небрежно, Глаза и кудри опустя (П.). Скоро осень окутает сном Тёплый садик, дождем оросив (Сев.). Скупой теряет всё, желая всё достать (Кр.). Согласно прогнозу последних известий, Неделю нам жить, во снегах утопая (Мориц). Солнце померкло б, увидев Наших душ золотые россыпи! (М.) Там, как праздник празднуя, От тоски люты, Пели песни разные Мы до хрипоты (Евг. Вин.). Там липы в несколько обхватов Справляют в сумраке аллей, Вершины друг за друга спрятав, Свой двухсотлетний юбилей (Паст.). Шла, распушивши белые усы, пузатая машина поливная (Евт.). 73 53. Я долго стоял неподвижно, В далёкие дали вглядясь (Фет). Предложения, осложненные сравнительным оборотом 1. 2. 3. 4. Выпишите номера предложений, в которых сравнительный оборот представлен словоформой: а) существительного; б) прилагательного; в) наречия. Назовите предложения, в которых сравнительный оборот является: а) одиночной словоформой; б) словоформой с зависимыми словами. Назовите номера предложений, в которых союз выражает: а) градуированное сравнение; б) отношение приравнивания. Выпишите номера предложений, в которых сравнение является: а) достоверным; б) недостоверным. 1. 2. 3. 4. 5. 6. *** А на пожарище заката, В далёкой прочерни ветвей, Как гулкий колокол набата, Неистовствовал соловей (Паст.). Бескрайний, жаркий, как желанье, Прямой просёлочный простор (Паст.). В блёстках инея, точно в алмазах, Задремали, склонившись, берёзы (Бун.). Вдруг, громкая, запнулась ты и стихла, И сон, как отзвук колокола, смолк (Паст.). В конце концов, не в наши годы Унынье позволять себе (Визб.). В нас мир отражён, как в воде и стекле, То щёки уколет, подобно игле, 74 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. То шоркнет по коже, как мёрзлый рукав, То скользкою рыбкой трепещет в руках (Д. Сам.). Во мне, как в мёртвом теле круга, Законченность и пустота (Б. Ахмад.). В снежном море плывут деревни, Словно дальние корабли (Друн.). В темнеющих полях, как в безграничном море, Померк и потонул зари печальный свет (Бун.). Грибные июньские ливни звенели, как связки ключей (Рожд.). Грохочет сердце, словно в бочке камень (Выс.). День промыт, как стекло. Только этого мало (Тарк.). Жизнь длиннее, чем надежда, Но короче, чем любовь (Ок.). Земля зачерствела, как губы, Обмётанные сыпняком (Тарк.). И вся комнатка-малютка Расцветает вдалеке, Словно цветик-незабудка На высоком стебельке (Заб.). И гудит, как улей жаркий, Ранний полдень над землей (Тв.). И, как безумная, хохочет И плачет память над тобой (Д. Сам). И, как сахар в жёлтом чае, Быстро таяла луна (Д. Сам.). И мысль о вечности, как великан, Ум человека поражает вдруг (Л.). И спит любовь, Как спящая красавица, В своём отполированном гробу (В. Тушн.). И тихо алеют ланиты, Сияя, как снег, белизною, И взоры так мягки и ярки, 75 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. Как синее небо весною (Бун.). Как будто рыба из воды, Сервиз выглядывал из стекол (Б. Ахмад.). Как весёлые зайцы, выпрыгивают повороты, Развеваются ветры, как плащ за моею спиной (Визб.). Как волны за бортами корабля, Сугробы наплывают в час рассветный (Ю. Мориц) Как корочку, хрустящий след Жуют рассветные морозы… (Д.Сам.) как мачта, Дерево скрипучее Раскачивалось под окном (В. Тушн.). Как мотыльки на пламя, облака Летели к солнцу над заливом (В. Шеф.). Как опрокинутое небо, Под нами море трепетало (Тютч.). Как привидение, берёза Стоит, серея, за окном (Бун.). Как слёзы, капли дождевые Светились на лице твоём (Тарк.). Как статуэтки сигарет, Стоят безумные березы (Вик. Сосн.). К нам в ноги летит, как птенец из гнезда, Продрогшая маленькая звезда (Д.Сам.). Лист клена, словно медь, Звенит, ударившись о маленький сучок (Заб.). Луч солнца вдруг мелькнёт, как спица, Над снежной пряжею зимы…(Д.Сам.) Метель прозрачна для меня, Как звонкое стекло (Ю. Мориц). Моим стихам, как драгоценным винам, Настанет свой черёд (Цв.). Мой зонтик рвется, точно птица, И вырывается, треща (Заб.). Мы несёмся пространственно, Словно ветер сквозной, Мимо боли и радости, 76 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. Мимо жизни самой… (Сир.) Мы – словно две одинокие птицы – Встретились в небе, отбившись от стай (А. Дем.). Нам снится немая, как камень, земля И небо, нагое без птицы (Тарк.). Нынче вырвалась, будто из плена, весна (Выс.). Осенних рощ большие помещения Стоят на воздухе, как чистые дома (Заб.). По всей России обелиски, Как души, рвутся из земли (Р. Каз.). Проливали слёзы стекла, Как герои мелодрам (Шпал.). Светятся в листьях розовые прожилки, Словно в бессонных И утомлённых глазах (Матв.). Словно тучи, грузно-величавые Движутся дорожные катки (В. Шеф.). Стал вынослив и работоспособен, как лошадь или даже − трактор (М.). Теперь, как псы, у нас ночами печки воют (Д. Сам.). Точно сквозь серебро кружевное, Полный месяц глядит с небосклона (Бун.). Уж ветер северо-восточный В листве копается, сварлив, Как архивариус дотошный, Долистывающий свой архив (Д. Сам.). Фонари, точно бабочки газовые, Утро тронуло первою дрожью (Паст.). Фронт горел, не стихая, Как на теле рубец (Тв.). Что ж! Любовь смутна, как осень, Высока, как небеса... (Корж.) Это солнце горело на каплях чернил, Как в кистях запылённой смородины (Паст.). 77 55. Я буду мудр, словно пословица, И весел, как детский азарт (А. Дем.). 56. Я печаль, как птицу серую, В сердце медленно несу (Ос. М.). Предложения с уточняющими обособленными членами 1. Распределите предложения на 3 группы: а) с уточняющим членом предложения; б) с поясняющим членом предложения; в) с присоединительным членом предложения. 2. Приведите примеры предложений, в которых поясняющие обособленные обороты уточняют, конкретизируют разные члены предложения, раскрывают их содержание. 3. Отметьте номера предложений, в которых поясняющие обороты являются: а) субстантивными; б) адъективными; в) наречными. 4. Назовите номера предложений, в которых поясняемым словом является: а) имя существительное; б) имя прилагательное; в) местоимение; г) наречие. 5. В каких предложениях обособленное член имеет значение: а) исключения; б) включения; в) замещения. 6. Выпишите предлоги, которые используются в предложениях с обособленными дополнениями. 7. Отметьте номера предложений, в которых обособление дополнений связано: а) с их смысловой нагрузкой; б) степенью близости к основной части предложения; 78 в) объёмом конструкции; г) желанием говорящего или пишущего подчеркнуть их роль в предложении. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. *** А вверху, над сонными лесами, Далеко от вянущей земли, Облака плывут под парусами, Словно в синем море корабли (Исак.). А мне ни один не радостен звон, кроме звона твоего имени (М.). А рядом, у проталинки, в траве, между корней, Бежит, струится маленький серебряный ручей (Ес.). В ауле, на своих порогах, Черкесы праздные сидят (П.). В блестящей зале, средь гостей, Немножко странно и светло нам (Ход.). Вдали, за гранью голубой, Гудят в тумане тепловозы… (Д.Сам.) Ведь не осталось ничего, Как только жёлтый тлен и сырость (Ес.). Вместо чёткости зимних гравюр – Акварельные полутона: Дымка неба, древесный ажур, Замша веток, туманность окна (Л. Сир.). Внизу, вдоль просеки лесной, Чернеет грязь в листве лимонной (Бун.). Возвращаются все – кроме лучших друзей, Кроме самых любимых и преданных женщин (Выс.). Вот вам, братцы, февраль − три сосны под окном И закат, задуваемый ветром (Визб.). В степи, на равнине открытой, Курган одинокий стоит (А. К. Т.). В тостах 79 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. Истинного сорта Есть, Помимо прочих тайн, Нечто вроде горизонта, Убегающего вдаль (Рожд.). Далеко, далеко, за полсвета От родимых долгот и широт, Допотопное чудище это У меня на окошке живёт (Тарк.). Далеко, на другой земле, Рыдает пёс, обезголосев (Паст.). Дверь отперта для званых и незваных, Особенно для иностранных (Гр.). Ему было в рамках тесно. Во всех. Даже в траурной Рамке (Рожд.). Здесь теперь другое Небо за окном – Дымно-голубое, С белым голубком (Тарк.). И был глубокий эконом, То есть умел судить о том, Как государство богатеет (П.). И дальний клён ему Весь виден, до прожилок (Кушн.). И никто, кроме нас, не слышит, Как во льдах синева грустит (А. Дем.). И стайкою, наискосок, Уходят запахи и звуки (Б. Ахмад.). Как он бушует и спорит, Как он беззвучно поёт, Солнцем пронизанный дворик В каменной раме ворот (Вл. Сок.). Кроме любви твоей, 80 мне нету солнца (М.). 25. Мне и рубля не накопили строчки, краснодеревщики не слали мебель на дом. И кроме 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. свежевымытой сорочки, скажу по совести, мне ничего не надо (М.). Мне прожить бы хотелось немного, Хоть бы только до этой весны (Адам.). На полоке, у самого краюшка, Я сомненья в себе истреблю (Выс.). Никого не будет в доме, Кроме сумерек (Паст.). Ни любви, ни тоски, ни жалости, Даже курского соловья, Никакой самой малой малости На земле бы не бросил я (Сим.). Ничего не надо, кроме Общей радости и боли, Доброй песни в отчем доме, Свиста вьюги в чистом поле (Костр.). Но в возраст поздний и бесплодный, На повороте наших лет, Печален страсти мёртвый след (П.). Одиночество и ожиданье Вместо вас поселилось в домах (Выс.). Очередь стоит у сельской почты – Длинная – без краю и межей (Слуц.). Сад не просит от нас, как и мы от него, Ничего, кроме слова и света (Ю. Мориц). Сухая, тихая погода. На улице, шагах в пяти, Стоит, стыдясь, зима у входа 81 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. И не решается войти (Паст.). Там у вас, в стране детей, происходит всякое (Рожд.). То был приятный, благородный Короткий вызов, иль картель (П.). Хорош усатый капельмейстер, А если проще – дирижёр (Друн.). Человек живет совсем немного − несколько десятков лет и зим, каждый шаг отмеривая строго сердцем человеческим своим (В. Тушн.). Это страшно – всю жизнь ускользать, Убегать, уходить от ответа (Вл. Сок.). Я глупостей не чтец, А пуще образцовых (Гр.). Я ничего не хочу ждать, Кроме твоих драгоценных шагов (Ас.). Я ничем не рискую, кроме жизни своей (В. Тушн.). Я обожаю вас − случайных встречных! (Сир.) Предложения, осложнённые вводными и вставными компонентами 1. Укажите номера предложений, в которых типовые значения вводных конструкций следующие: а) достоверность сообщения, факта (уверенность); б) предположение (неуверенность); в) эмоциональная оценка сообщения; г) степень обычности излагаемых фактов; д) указание на источник сообщения; е) выражение отношения говорящего к способам оформления мыслей, к стилю высказывания; 82 2. 3. 4. ё) выражение отношения между частями высказывания; д) привлечение внимания собеседника к сообщению, желание вызвать его реакцию на сообщение. В каких предложениях в функции вводных слов употребляются: а) имена существительные; б) имена прилагательные; в) наречия; г) глагольные формы; д) модальные слова. Отметьте номера предложений, в которых вводные конструкции представлены: а) словоформой; б) словосочетанием; в) предложением. Отметьте номера предложений, в которых вставные конструкции (слова, сочетания слов, предложения) содержат: а) дополнительные сведения, б) замечания, в) уточнения, г) пояснения, д) поправки к основному высказыванию. 1. 2. 3. 4. 5. 6. *** А вижу я, винюсь пред вами, Что уж и так мой бедный слог Пестреть гораздо б меньше мог Иноплемёнными словами (П.). А небо ёжится и держит клён, как розу, – Пусть жжёт ещё сильней! – почти у самых глаз (Тарк.). Ах! боже мой! Что станет говорить Княгиня Марья Алексеевна! (Гр.) Ах, может быть, её любовь Друзей соединила б вновь! (П.) Бывало, в сладком ослепленье Я верил избранным душам (П.). Бывало, он ещё в постеле: К нему записочки несут (П.). 83 7. Быть может, волею небес, Я перестану быть поэтом, В меня вселится новый бес (П.). 8. Быть может (лестная надежда!), Укажет будущий невежда На мой прославленный портрет И молвит: то-то был поэт! (П.) 9. Видишь, падают дожди октября, Видишь, старый дом стоит средь лесов (Визб.). 10. В конце концов, не в наши годы Унынье позволять себе (Визб.). 11. В моей руке – какое чудо! – Твоя рука (Фет). 12. Всё это ныне обветшало, Не знаю, право, почему; Да, впрочем, другу моему В том нужды было очень мало (П.). 13. Глаза – захватывает дух! – Так синевой и полыхают (Евг. Вин.). 14. Если правду сказать, Я по крови – домашний сверчок (Тарк.). 15. Ещё предвижу затрудненья: Родной земли спасая честь, Я должен буду, без сомненья, Письмо Татьяны перевесть (П.). 16. Знаете, в кино эпоха Может пролететь за миг (Выс.). 17. И безудержно – мой конь Любит бешеную скачку! – Я метала бы в огонь Прошлое – за пачкой пачку (Цв.). 18. И, помнится, в твои года Всему я верил безусловно (Л.). 19. И разве мог бы я, о посуди сама, Взглянуть на этот снег и не сойти с ума (Гр. Ив.). 20. И речка, вероятно, еле билась, Затвердевая в каменном гробу (Заб.). 84 21. Итак, она звалась Татьяной (П.). 22. Казалось, пленник безнадежный К унылой жизни привыкал (П.). 23. Конечно, вы не раз видали Уездной барышни альбом (П.). 24. Конечно, не один Евгений Смятенье Тани видеть мог (П.). 25. Лес шумит, как всегда, кронами, земля и вода − стонами (Выс.). 26. Моя душа, я помню, с детских лет Чудесного искала (Л.). 27. На паре крыл (и мне бы! и мне бы!) корабль отплыл в открытое небо (Кирс.). 28. На праздник великий – обычай таков – Далёких и близких зовем земляков (Тв.). 29. Но, боже мой, какая скука С больным сидеть и день и ночь (П.). 30. Но всё равно в жилищах зыбких – Попробуй их останови! – Перекликаясь, плачут скрипки О жёлтом плёсе, о любви (Руб.). 31. Но, говорят, вы нелюдим (П.). 32. О жизни, о жизни – о чём же другом?– Поёт до упаду поэт (Ю. Мориц). 33. Онегин был, по мненью многих (Судей решительных и строгих), Учёный малый, но педант (П.). 34. Он застрелиться, слава богу, Попробовать не захотел, Но к жизни вовсе охладел (П.). 35. Он, правда, в туз из пистолета В пяти саженях попадал (П.). 36. Поверьте (совесть в том порукой), 85 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. Супружество нам будет мукой (П.). По улице Горького – что за походка! – Красотка плывёт, как под парусом лодка (Друн.). Признайся, весело у Фамусовых было (Гр.). Про вас я не слыхал, к несчастью, ничего, Но многое от вас, конечно, я узнал (Л.). Само – что дерево трясти! – В срок яблоко спадает спелое (Цв.). Своим душевным равновесьем, Признаться стыдно, дорожу (Кушн.). Свой слог на важный лад настроя, Бывало, пламенный творец Являл нам своего героя Как совершенный образец (П.). Так воспитаньем, слава богу, У нас не немудрено блеснуть (П.). Так, если правду вам сказать, Он знал довольно по-латыни (П.). Тебе, я знаю, не понять мою тоску, мою печаль (Л.). Теперь, как правила велят, прилично я одета (Р. Каз.). Теперь, я знаю, в вашей воле Меня презреньем наказать (П.). Тут был, однако, цвет столицы, И знать, и моды образцы (П.). ...Увези ты меня, ради бога, хоть куда-нибудь увези! (В. Тушн.) Флоты – и то стекаются в гавани. Поезд – и то к вокзалу гонит. Ну, а меня к тебе и подавней – я же люблю! – тянет и клонит (М.). Червяк, по мнению улиток, Презренно суетен и прыток (И. Губ.). Этот поздний рассвет обнажил и ясней обозначил Перемены в природе, а значит, и в нашей судьбе (Ю.Лев.) Я вас люблю любовью брата 86 И, может быть, ещё нежней (П.). 54. Я должен буду, без сомненья, Письмо Татьяны перевесть (П.). Предложения, осложненные обращением. Отличие предложений с обращением от вокативных, номинативных, именительных представлений 1. 2. 3. 4. 5. Отметьте номера предложений, в которых обращение выражено: а) именем существительным; б) именем прилагательным; в) именем числительным; г) местоимением; д) субстантивированным причастием; е) субстантивированным наречием. Приведите примеры предложений, в которых обращение представлено: а) словоформой; б) словосочетанием; в) предикативной единицей. Подберите примеры предложений, в которых обращения распространяются: а) согласованным определением; б) несогласованным определением; в) приложением. Укажите номера предложений, в которых обращение даёт характеристику: а) адресату высказывания; б) адресанту высказывания; в) адресату и адресанту высказывания. Назовите номера номинативных предложений следующих семантико-функциональных типов: а) бытийные; б) указательные; 87 в) оценочно-бытийные; г) желательно-бытийные. Приведите примеры вокативных предложений. Отметьте номера предложений, в которых именительный представления: а) задаёт тему последующего высказывания; б) подводит итог предшествующему высказыванию. Отметьте номера предложений, в которых именительный падеж выполняет функцию: а) обращения; б) главного члена номинативного предложения; в) именительного представления. Докажите на примерах предложений 22, 23, 35, что обращение является распространяющим членом предложения. 6. 7. 8. 9. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. *** Ах война, что ж ты, подлая, сделала: Вместо свадеб – разлуки и дым! (Ок.) Ах, не покинь нас, ясное, весеннее, Когда к нам повзросление придёт, Когда другое, взрослое везение Нас по другим дорогам поведёт (Р. Каз.). Ах, хоть бы уснула Ты, моя тревога! (Сол.) Бедная Инеза! Её уж нет! Как я любил её! (П.) Будь же ты вовек благословенно, Что пришло процвесть и умереть (Ес.). Ваше благородие госпожа удача, Для кого ты добрая, а кому иначе (Ок.). Весна, весна! Как воздух чист! Как ясен небосклон! (Бар.) Весна! весна! о как она крепит, Как жизненной нас учит верить силе (Фет). Вчера, ты было так давно! Часы стремглав гоняют стрелки (И.Губ.). Выньте, гуляющие, руки из брюк (М.). 88 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. Вы, третья с краю, с копной на лбу, я вас не знаю. Я вас люблю! (Возн.) Вы, что умеете жить настоящим, В смерть, как бессмертные дети, не верьте (Марш.). Двор мне, княже, твой не диво! (А. К. Т.). Други его – не тревожьте его! Слуги его – не тревожьте его! (Цв.) Друг мой, друг далёкий, Вспомни обо мне! (Фет) Звезда печальная, вечерняя звезда! Твой луч осеребрил печальные равнины, И дремлющий залив, и чёрных скал вершины (П.). Зимний лес! От края и до края Он застыл смолистою стеной, Сердце беспокойное смущая (Ванш.). Есть слова – их дыханье, что цвет, Так же нежно и бело-тревожно, Но меж них ни печальнее нет, Ни нежнее тебя, невозможно (Ин. Анн.). За кровь и слёзы жаждавший расплаты, Тебя мы видим, сорок первый год (Щип.). И изменяя равнодушно Искусству, долгу, сам себе, Каких уступок, малодушный, Не делал, Завтра, я тебе? (Ин. Анн.) Кавказ! далёкая страна! Жилище вольности простой! И ты несчастьями полна И окровавлена войной! (Л.) Как грустно мне твоё явленье, Весна, весна! пора любви! (П.) Клён ты мой опавший, клён заледенелый, Что стоишь, нагнувшись, под метелью белой? (Ес.) Кто б ни был ты, печальный мой сосед, Люблю тебя, как друга юных лет (Л.). 89 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. Лучи палят – не надо дров, – Любой – ко мне заходи! (Выс.) Лучшие из поколения, цвести вам − не увядать! (Евт.) Любезнейший! Ты не в своей тарелке (Гр.). Люблю тебя, булатный мой кинжал, Товарищ светлый и холодный (Л.). Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид (П.). Люди любимые, Неужели Вас У меня не станет? (В. Тушн.) Милая, добрая, старая, нежная, С думами грустными ты не дружись (Ес.). Милый, дальний и чужой, Приходи, ты будешь другом (Цв.). Москва… как много в этом звуке Для сердца русского слилось! (П.) Не покидай меня, весна, Грозой и холодом минутным Меня напрасно не дразни (Ким). Низкий дом с голубыми ставнями, Не забыть мне тебя никогда (Ес.). Но бедный, бедный мой Евгений… Увы! его смятенный ум Против ужасных потрясений Не устоял (П.). Но есть и божий суд, наперсники разврата (Л.). Ну бал! Ну Фамусов! Умел гостей назвать! Какие-то уроды с того света (Гр.). О бедность, бедность! Как унижает сердце нам она! (П.) О, берегитесь вы, кому так жизнь легка, Чтобы с безумцем вам не побрататься! (Случ.) 90 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. О Волга! После многих лет Я вновь принёс тебе привет (Н.). О вчера моё! Счастливое, юное, Не забыть мне тебя (Жар.). О одиночество, как твой характер крут! Посверкивая циркулем железным, Как холодно ты замыкаешь круг, Не внемля увереньям бесполезным (Б. Ахмад.). О первый ландыш! Из-под снега Ты просишь солнечных лучей (Фет). О ты, последняя любовь! Ты и блаженство и безнадежность (Тютч.). Под занавесом дождя От глаз равнодушных кроясь, – О завтра моё! – тебя Выглядываю (Цв.). Подруга думы праздной, Чернильница моя, Мой век разнообразный Тобой украсил я (П.). Помедли, помедли, вечерний день, Продлись, продлись, очарованье (Тютч.). Поэзия! Тебе полезны грозы! (М.) Прекрасное далёко, Hе будь ко мне жестоко (Энт.). Прошлое, прошлое, ты ли сквозишь В пёстром тумане за дальнею далью? (Л.Сир.) Прощай, надежда; спи, желанье; Храни меня, мой талисман (П.). Прощай, свидетель падшей славы, Петровский замок (П.). Пускай им скажут, дорогая, Что это сделал для тебя я (Л.). Пушкин! Он и в лесах не укроется; Лира выдаст его громким пением (Дельв.). Разбуди меня завтра рано, О моя терпеливая мать! (Ес.) 91 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. Расцветайте, расцветающие. Увядайте, увядающие, Догорай, объятое огнём (Ф. Сол.). Сентябрь, не отводи твое крыло, Твоё крыло оранжевого цвета (Б. Ахмад.). Сердечный друг, желанный друг, Приди, приди: я твой супруг (П.). Скажи мне, ветка Палестины! Где ты росла, где ты цвела? (Л.) Слава вам, идущие обедать миллионы! И уже успевшие наесться тысячи! (М.) Случай! Ты был мне всегда как брат. Ещё хоть раз помоги! (Сельв.) Слушай, человек – два-уха, излиянья папины (Рожд.). Смейся, кто не глуп! (Цв.) Тебе, Кавказ, суровый царь земли, Я посвящаю снова стих небрежный (Л.). Тебе, Евгения, мне счастье давшая, Несу горячее свое раскаянье... Прими, любившая, прими, страдавшая, Пойми тоску мою, пойми отчаянье (Сев.). Тишина, ты – лучшее Из всего, что слышал (Паст.). Тусклым сиянием облитое море, Как хорошо ты в безлюдье ночном! (Т.) Ты, росой окропляющий травы, Вестью душу мою оживи (Ахм.). Чему ты верил, глупенький, Поспешный суд верша? (Р. Каз.) Шагающий, летающий, ступающий на сходни, Вчерашнего пристанища не забывай сегодня… (В. Шеф.) Шуми, шуми, послушное ветрило, Волнуйся подо мной, угрюмый океан (П.). Эй, 92 74. проснитесь, которые спят! (М.) Юноша бледный со взором горящим! Ныне даю я тебе три завета (Бр.). Синтаксический