• Требование №2 - Дисциплина
• Требование №3 - Культура

Новая страна, чужая культура, волнующие знакомства и полная свобода от бдительного родительского ока… Самостоятельному ребенку учеба за рубежом открывает новые перспективы, неприспособленному к жизни - настоящую бездну. Отправляя ребенка учиться в Европу, вы тратите немалые деньги. Это те же инвестиции, правда, на сей раз вы вкладываетесь в собственного ребенка. Это намного больше, чем бизнес, и ошибки здесь недопустимы. Какими качествами должен обладать ребенок для обучения за рубежом? Какие требования предъявляет зарубежное образование? Давайте разбираться.

Требование №1 - Самостоятельность

В России с самых ранних лет принято носиться с ребенком, следить за ним и контролировать его каждую секунду. Не дай бог, упадет с велосипеда, поранится, испачкается. Как его оставить без присмотра, ведь его в любое мгновение может продуть, если он неправильно оденется! А вдруг случится непоправимое и он останется без обеда? У наших мамочек масса причин ежеминутно бить тревогу. В отличие от реалий других стран мы, русские, действительно балуем детей. Если вам довелось бывать в Англии или Германии, вы наверняка обращали внимание на некоторую холодность, характеризующую отношения родителей и детей. Пока английская мама читает книгу на лавке в Кенсингтон Гарден, ее пятилетнее чадо может возиться в луже неподалеку, а она и бровью не поведет. А когда ребенку исполняется шестнадцать, его отправляют в колледж. После зачисления забота о сыне или дочери переходит в руки довольно-таки суровых и требовательных преподавателей. Предполагается, что ребенок полностью адаптирован к жестким условиям обучения, привык к самостоятельной работе и дисциплине.

Мы, кто чуть ли не до одиннадцатого класса делал домашнюю работу вместе с ребенком, нанимал ему репетиторов, дабы подтянуть, когда он отставал, должны понимать, что годами целенаправленно лишали отпрыска какой бы то ни было возможности оказаться один на один с жизнью. В результате мы получили инфантильного тинэйджера, который максимум способен разогреть готовый обед в микроволновке и нажать кнопку «старт» на стиральной машине. Он не привык сам одеваться по погоде, следить за состоянием своей одежды, прически или содержимым кошелька. Потерять телефон для него обычное дело. Он никогда не убирался в собственной комнате, у него довольно абстрактные представления о том, откуда берутся деньги. Ваш изнеженный и холеный малыш-переросток без вас, кажется, не пройдет и пары шагов.

Чтобы такого не возникло, с самых ранних лет оставляйте для ребенка свободное пространство, в котором ему нужно будет научиться ориентироваться самому. Эффективное познание мира и социальная адаптация возможны лишь в условиях проб и ошибок. Увы, все познается только на собственной шкуре. Желая оградить детей от «ужасов реальности», вы оказываете им медвежью услугу.

Требование №2 - Дисциплина

В отличие от российского образования, где для успешного обучения порой достаточно посещать все лекции и практические занятия, учеба за рубежом предполагает в первую очередь самостоятельную работу. Студенты в Европе проводят все вечера и выходные в библиотеке. Они хорошо понимают, какой объем знаний, умений и навыков им нужно освоить, а распространенная в России шутка о том, что китайский можно выучить за одну ночь перед экзаменом, останется в Европе непонятой. Если ваш ребенок привык делать уроки из-под палки, оказавшись вне зоны вашего контроля, учиться он не будет. Хорошо, когда есть интерес и тяга к знаниям, но обилие теории, существующее в любой программе обучения, может отбить желание учиться у кого угодно. Ребенок должен иметь привычку преодолевать себя, быть усидчивым. Если друзья зовут его на рок-концерт а завтра у него контрольная, он должен осознавать свою ответственность за выбор, который делает.

Чтобы понять, насколько ваш ребенок дисциплинирован и готов самостоятельно учиться, когда вас не будет рядом, имеет смысл попробовать учебу за рубежом загодя. Изучать английский по Скайпу, даже на таком ресурсе как Online-Teacher.ru , хорошо если нет таких серьезных задач. Лучше уже после 8-9-го класса отправить ребенка в летний языковой лагерь. Лучше, конечно, не на две недели, а на пару месяцев. Вы можете подумать, что лишаете ребенка каникул, но вам не обязательно выбирать интенсивную программу. Пусть у него остается масса времени на то, чтобы завести новых друзей, посетить экскурсии и хорошо узнать обычаи страны. В любом случае, такие курсы необходимы, потому что в России выучить иностранный язык на необходимом уровне невозможно. Прекрасные программы, направленные на подготовку к сдаче тестов типа TOEFL IELTS и других, есть во всех высших зарубежных школах.

Требование №3 - Культура

Отправляйте ребенка учиться в ту страну, традиции которой он знает, понимает и любит. Если он с детства интересуется культурой какого-то определенного государства, сам начал учить язык, его адаптация пройдет легче. Не нужно никого насильно заставлять учиться. Главное - удовольствие, тогда будет и польза. Зарубежное образование , каким бы первоклассным оно ни было, никого не сделает счастливым. Счастливым делает только занятие любимым делом.

Важно осознавать, какая пропасть лежит между Россией и Европой. То, что у нас сходит с рук, может повлечь проблемы с законом в развитых странах. В Европе штрафуют за нарушение общественного порядка, разбрасывание мусора, переход дороги в неположенном месте, разведение костров в парке, хождение по газонам, рыбалку без лицензии и массу других «мелочей». А за курение в колледже, прогулы уроков, грубость с преподавателями, конфликты с другими учениками могут запросто отчислить. Это не Россия, на Западе все четко: никто не станет рассматривать ваш индивидуальный случай и давать поблажки. Закон здесь превыше всего. Не такая жесткая дисциплина нужна в других частях света. Самое свободное общество сегодня, пожалуй, в Австралии и Канаде, да и цены на обучение там несколько более умеренные. Минусом остается расположение этих стран: дорогой и долгий перелете тремя пересадками. Это значит что видеться вы будете крайне редко. Стоит хорошо подумать, готовы ли вы настолько разорвать связи с вашим ребенком а главное, готов ли к этому он сам. Для вчерашнего школьника это может стать серьезным стрессом.

Требование №4 - Финансовые возможности

В то время как в Соединенном Королевстве такого понятия, как бесплатное обучение, не существует вообще, в государственные университеты Франции, Германии или Чехии россияне могут поступить бесплатно на тех же условиях, что и граждане этих стран. Кроме того, здесь в ряде случаев можно рассчитывать на стипендию, а также гранты на исследования. Несмотря на то, что у всех на слуху Кембридж, Оксфорд и Гарвард, существует огромное количество других университетов, где можно получить бесплатное образование за более умеренные деньги. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок получил британское образование , будьте готовы тратить порядка 10 тысяч евро в год, в других странах учиться дешевле в полтора-два раза. Подобрать оптимальную программу обучения или довузовской подготовки вам помогут специализированные агентства, которых сегодня на рынке более чем достаточно. Начинать выбирать страну, программу и готовить документы для поступления нужно за два года до поступления. А документы отправляют как минимум за год. Более подробно о всех нюансах читайте в статье «Как поступить в университет за рубежом ».

Жить ребенок может в общежитии студенческого городка или в принимающей семье, а может снимать отдельную небольшую квартиру. На это вам придется тратить от 250 до 500 евро в месяц. Принимающая семья пожалуй, наиболее оптимальный вариант. Как правило, она обеспечивает ребенку завтраки и ужины. К тому же он сможет жить, как у себя дома, быть под присмотром взрослых и получит возможность полного погружения в быт страны. Высокий уровень жизни европейских государств влияет, разумеется, на стоимость продуктов и проезд. Для более-менее комфортной жизни ребенку нужно не менее 30-50 евро в день. Надо сказать в Европе почти все студенты работают в свободное время, и эти подработки позволяют им оплачивать ежемесячные расходы.

Ну и, конечно, нужно планировать траты, которые возникнут непосредственно до момента поступления в университет. За языковые курсы для поступающих вам придется выложить около 3 тысяч евро, за подготовительное обучение по ключевым дисциплинам порядка 5 тысяч евро за семестр.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter .

Идея обучения детей за границей вот уже добрый десяток лет поглощает умы россиян. Это считается престижным. «Мой ребенок учится в Англии» – согласитесь, звучит очень красиво. Фраза, произнесенная на зависть друзьям и коллегам, подчеркивает определенный статус. Но все ли так однозначно? И как, реализуя собственные амбиции, не забыть об интересах самого ребенка? Об этом рассказал известный семейный психолог Владивостока Олег Юрьевич Сумарин.

Ни в одной стране мира не принято отправлять на обучение за границу маленьких детей

Стоит отметить, что проблемы, о которых мы будем говорить, относятся прежде всего к детям школьного возраста.

Почему начало популяризироваться обучение за границей? Ну конечно, это СМИ. Чем больше публикаций о прекрасной жизни где-то там, тем больше желающих появляется отправить своего ребенка за границу. Когда наш ребенок из России приезжает туда, оказывается, что он на порядок интеллектуальней, развитей своих сверстников. Потому что наше школьное образование значительно качественнее, и это факт. С моей точки зрения – это коммерция. Наши дети обучаются там на платной основе, и поэтому бизнес поставлен на широкую ногу. Достаточно часто отправляют детей в возрасте 7–8 лет, когда личность еще не сформировалась.

Пример из практики помощи детям , травмированным обучением за границей и ранним отделением от родителей.

Мальчик 10-11 лет, учится в Англии

Приводит ко мне на прием мама сына – ребенка 10–11 лет. Мальчик склонен к полноте, а это тоже показатель психологической неустойчивости, потому что известно, что излишний вес – это часто способ защиты человека, который заедает какую-либо проблему. Причем этот мальчик ведет себя не по годам взросло, несмотря на его возраст, он рассуждает и держит себя как взрослый человек, отвечающий за своих родителей. Еще бросается в глаза то, что у него присутствуют признаки невроза: подергивания, навязчивые движения и т. д. Мама заявляет о следующей проблеме: ее ребенок в школе ведет себя неадекватно. Он тычет ножницами в одноклассников, периодически устраивает какие-то истерики вплоть до того, что поднимается вопрос об исключении его из школы.

Все дети после 16 лет, которым я оказывал психологическую помощь, заявляли, что не отправили бы своего ребенка, за границу. Эти дети, лишенные родителей и родной страны, уже не знают другого способа существования.

Мне стало интересно, и я начал расспрашивать о школе. И оказывается, что этот ребенок учится в Англии. Причем он живет в чужой семье, которая следит за ним. Отправили его лет в семь. Когда я об этом узнал, у меня был легкий шок. Почему? Как любящая мама может отправить своего ребенка в другую страну? А мама заявляет мне, что он сам так решил. Вопрос: как семилетний ребенок может сам решить, где учиться? И решить покинуть своих родителей?

Начинаю работать с мальчиком и понимаю, что он ведет себя асоциально преднамеренно. Подсознательно у него только одна мотивация: чтобы его забрали домой. Он привлекает внимание и делает все, чтобы вернуться в свою родную семью. Он ведет себя как взрослый человек, уставший от груза проблем. Этот ребенок несет проблемы отца и матери в свою жизнь. У мамы, увидевшей все это, появляются слезы. Конечно, она понимает, что жизнь ребенка калечится и что она неправильно поступает, оставляя его в чужой стране, но успокаивает себя тем, что хочет лучшего будущего для своего ребенка. Самое ужасное, что ребенок говорит маме, что если ей так лучше, то он уедет обратно. Этот ребенок жертвует собой, своей жизнью ради блага матери. Как ребенок может доверять другим людям, если родная мама предает его?

Девушка в 10 лет уехала учиться в Швейцарию

Приходит ко мне девушка лет семнадцати. Она в 10 лет была отправлена на учебу в Швейцарию. Там же обучается ее младшая сестра 12 лет. У девушки опять же хроническое одиночество, неуверенность в себе, недоверие к миру. Она абсолютно разумна и четко осознает свои проблемы. Девушка понимает, что несет проблемы отца и матери в свою жизнь – их проблемы в отношениях, ответственность за их неверное решение отправить ее учиться за рубеж, когда она была слишком мала. Что с ней происходит? Она не видит себя в будущем, у нее нет основы, от которой бы она отталкивалась, и причиной этого является ранняя разлука с родителями.

Очень важный момент. Все дети после 16 лет, которым я оказывал психологическую помощь, заявляли, что не отправили бы своего ребенка, за границу. Эти дети, лишенные родителей и родной страны, уже не знают другого способа существования. Они являются продуктами совершенно другой социальной среды, других цивилизационных норм и правил. Они очень закрыты, им очень сложно рассказать о своих проблемах. Если здесь, на родине, ребенок был представителем класса с высокими социальными возможностями, то там он оказывается вне контекста. Там он становится одним из многих, оказывается совершенно в иной социальной конструкции.

Дети, которых отправили жить и учиться за границу, по возвращении на родину испытывают чувство страха. Россия для них становится чужой и непонятной страной. Такие дети лишаются чувства защищенности в жизни.

Здесь, находясь с родителями, ребенок имеет возможность куда-то идти, развиваться и к чему-то стремиться, он может доказать миру, что он, как и его родители, что-то собой представляет. Там, конечно, он этого лишен. Я, так же как многие специалисты-психологи, считаю, что всему свое время. Лучше, чтобы ребенок достиг совершеннолетия, и тогда он уже может спокойно получать образование за границей. Он сам может решить, сколько и где ему учиться, что делать после учебы.

Какие основные проблемы можно выделить относительно этой темы?

1. Проблема одиночества и неуверенности в себе . Это относится практически ко всем детям, которых отправили за границу в раннем возрасте. Им присущи замкнутость и нервозность, поскольку они психологически не подготовлены и лишены общения с родителями. Мы не берем сейчас в расчет телефон или скайп. Мама должна обнимать, гладить своего ребенка, готовить ему и уделять внимание. Только в этом случае ребенок будет чувствовать ее присутствие и поддержку.
2. За границей ребенок предоставлен сам себе, и на фоне психологически неустойчивого состояния часто дети пытаются решить проблему через употребление наркотических веществ. Любая зависимость – это поиск решения внутренней, глубинной проблемы.
3. Сложность социальной адаптации за границей . Это связано с тем, что чаще всего за границу отправляют детей из обеспеченных семей. Здесь, в России, их родители – это люди с определенным статусом, к которому привык и сам ребенок. При отправке за границу уровень его статуса понижается, что отрицательно сказывается на его социальных достижениях.
4. У большинства семей, принявших решение отправить чадо на обучение за границу, серьезные проблемы в партнерских отношениях . Потому что любящие друг друга родители всегда рядом со своим ребенком. Очень часто последствия родительских партнерских проблем дети, дистанцированные от семьи, берут на себя, считая себя виновными в проблемах родителей.
5. Дети, которых отправили жить и учиться за границу, по возвращении на родину испытывают чувство страха. Россия для них становится чужой и непонятной страной. Такие дети лишаются чувства защищенности в жизни. Неважно, где они впоследствии живут. Получается, что и там, за рубежом, они не совсем свои. Такой ребенок оказывается своим среди чужих, чужим среди своих.

Возвращаясь к тому – хорошо это или плохо, могу ответить однозначно: всему свое время. Китайцы в этом плане поступают грамотно: отправляют детей после окончания школы, когда они обретают опору под ногами, знают, кто они в этом мире, и спокойно погружаются в другую среду. Им не надо ничего никому доказывать. Они могут быть самостоятельными и самодостаточными. И тогда на этой базе в обучении дети получают дополнительные бонусы в качестве иностранного языка и расширения кругозора.

Лучше всего действовать поэтапно

Сначала нужна подготовка: ребенок до 11-го класса может путешествовать с родителями за границу, выезжать на языковые курсы в другие страны. Здесь есть очень важный момент: такой ребенок точно знает, что вернется домой, в свою семью и не потеряет опору и защиту, которую дают ему родная страна и семья. Он сохраняет свою идентичность, свои родовые корни. А когда приходит время, по окончании школы в России, молодой человек или девушка могут решить, где продолжить обучение. Это и есть самостоятельное, взвешенное решение, ответственность за которое несет сам молодой человек.

В 16 лет Тимур Горяев, председатель совета директоров концерна «Калина», интересовался несколькими вещами – как бы поиграть в футбол, подружить с девчонками и позаниматься боксом. Будущее казалось абстрактным, он думал, что все само собой устроится. Его дочери оказались намного взрослее отца в том же возрасте: сами планируют свою жизнь, учатся в заграничных школах и знают, что вряд ли вернутся в Россию. Тимур рассказал журналу «Бизнес и Жизнь» о том, как «унизительное по своему качеству» наше образование заставило его выбрать дочерям другую жизнь.

Сейчас я очень доволен тем, что дочки учатся в Англии, и в том, что связано с дочерьми, мою жизнь можно назвать счастливой.

В Екатеринбурге обе дочки учились в тринадцатой гимназии, и проблем, связанных с их учебой, у меня не было. Пятерки были трудовые – их ставили не «за папу», но дело-то не в этом. Пятерки пятерками – а дальше что? Наше образование – унизительно по своему качеству. Взять хотя бы изучение иностранного языка. Человек учит его пятнадцать лет – в школе и институте – и получает смехотворный результат. На концерн приходят люди с золотой медалью и красным дипломом (у нас высокая планка), и основная причина, по которой часть отсекается, – не способность и двух слов связать ни на одном языке, кроме русского, хотя бы на уровне простого общения «здравствуйте, проходите, пожалуйста, присаживайтесь».

У нас много болтовни про качество средней школы и о том, что у нас детей готовят «не то что за границей», но обычно эти рассуждения слышишь от людей, которые с иностранным образованием никогда не сталкивались и не понимают, о чем говорят. А про нашу высшую школу говорить просто смешно. Как довольно крупный в этом городе работодатель, я отчетливо понимаю, насколько наше российское образование не соответствует по качеству современным требованиям. Но когда я начинал дома разговор об учебе за границей, у старшей это вызывало неприятие: «Далеко, непонятно, страшно, я никуда не поеду. У меня здесь все хорошо, здесь у меня друзья и прекрасная школа». – «Тебе решать». С моей стороны не было приказов, мол, собираешься и уезжаешь.

Сначала дети уезжали в Европу на лето

Я начал с простого – стал дочек отправлять в летние языковые лагеря: младшей тогда было семь лет, а старшей – десять. В первый раз было тревожно и мне, и им, тем более что я их сразу законопатил за границу на пять недель. Год за годом от посещений летних лагерей и путешествий со мной по разным странам у дочерей начало потихоньку формироваться понимание, что там, наверное, учат иначе. Я доволен, что у меня хватило ума и терпения дождаться того момента, когда старшая дочь в середине учебного года сама подошла ко мне: «Папа, я готова, давай вместе выберем школу, и я поеду». Мы выбрали женскую школу – победил прагматичный подход. Посмотрели рейтинги по успеваемости – в смешанных школах они ниже. В женской школе общение с мальчиками тоже есть, но только на мероприятиях, которые проводятся совместно с мужскими школами, а во время учебной недели девочки сфокусированы на учебе, ерундой не занимаются и меньше времени тратят на то, чтобы понаряднее одеться и покрасивее накраситься.
В Англии тоже есть балбесы, которые ходят в свои балбесные школы. То, что школа где-то в Европе, еще ни о чем не говорит, и в идеале стоит съездить туда, прежде чем отправить ребенка. Мне самому это не удалось, и я к дочери приехал только через полгода, но мне все понравилось. И условия, созданные для учебы, спортивные залы, центр искусств, компьютерные залы. И то, что у них есть школьная форма. Младшая у меня вегетарианка, и в ее школе есть отдельные стойки и для вегетарианцев, и для тех, кто по религиозным соображениям не может что-то есть: для мусульман есть халяльная пища, для евреев – кошерная. В Англии уже маленьких детей учат уважению к человеку и к его убеждениям.

Условия проживания в Англии не барские, а, прямо скажем, довольно аскетичные, и роскоши нет. В швейцарских школах, куда дети ездили в летние лагеря, у каждого была своя меблированная комнатка, свой туалетик, свой душ, а в Англии – коридорная система. Когда я слышал от знакомых истории о том, как они отправляли детей учиться за границу, а те чудили, мне казалось это небылицей. А потом посмотрел на одного папу – он отправил пятнадцатилетнюю дочку учиться в Лондон и снял ей там квартиру: «Моя дочь не может жить в общежитии!» Я же специально выбрал школу не в Лондоне, а в маленьком городке, где все под присмотром, все в общежитии. Первый год ученики живут по 4-6 человек в комнате в многонациональных коллективах – это тоже очень позитивно: все из разных культур и учатся сосуществовать, притираться друг к другу и с детства привыкают, что мир очень разнообразен. И только старшеклассники имеют каждый свою комнатку – 2 на 1,5, куда входит кровать и стол.

Старшей было 14 лет, когда она уехала в Англию, и первый год ей, конечно, было тяжело. Младшей дочери в этом смысле было легче – она приехала в школу, где уже училась ее сестра. Они обе очень быстро в Англии освоились и повзрослели, и не в том смысле, что начали пить и курить, а в том, что стали далеко планировать свою жизнь и осмысленно к ней готовиться – читать правильные книги, заводить правильные знакомства. Быстро взрослеют дети и оттого, что попадают в очень конкурентную среду. Рейтинг у какой-то из школ высокий не потому, что ее директор дружит с начальником гороно, а потому, что из этой школы дети ежегодно поступают в элитные университеты. И в этих школах все дети умненькие, способные, все нацелены в жизни на успех, все сидят занимаются, обсуждают, что нужно сделать, чтобы поступить в университет, знают, сколько баллов нужно набрать, и рассуждают не на уровне «нравится – не нравится», а на уровне «потому что». Все понимают, что нужно сдать экзамены. Но все в этой школе сдают экзамены хорошо. А что еще смотрят? Хороший университет отбирает по резюме и собеседованию, и резюме – не та вещь, которую ты сел и написал. Резюме ученик пишет своей жизнью и поступками: благотворительные акции, поездки за границу, участие в студенческих научных обществах, в олимпиадах, учебная практика в школах. У меня старшая дочка еще до университета дважды проходила рабочую практику в двух разных банках – в Москве и в Лондоне. Младшая мечтает быть медиком и проходила практику в Великобритании. Практика нужна для того, чтобы понять – твое ли это, и для того, чтобы записью о ней в резюме показать, насколько серьезно ты к этому относишься.

Эффективное детство

Некоторые родители пытаются продлить дет¬ство – «оно ведь раз в жизни». Но ведь и зрелость тоже раз в жизни, и старость. Ну и ящик, я надеюсь, тоже раз в жизни. Я сравниваю себя шестнадцатилетнего со своей младшей дочерью, которой сейчас столько же, – она намного взрослее меня. Я в этом возрасте интересовался несколькими вещами – поиграть в футбол, подружить с девчонками и позаниматься боксом. Будущее казалось абстрактным, думал, что все само собой устроится. Смотрю на свою младшую дочку – она сама планирует свой день, строит учебные планы, распределяет силы между предметами. Я был удивлен, когда узнал, что в школе у дочерей есть урок, на котором они дегустируют вина. У меня это не сильно вязалось с жесткой школой, но дочки мне объяснили, что вино – часть культуры и они должны в ней разбираться. Пить им не дают, а раз в неделю дают пробовать разные сорта, и теперь они не только могут отличить красное от белого, но и регионы, склоны – будущим леди это не помешает.
Я не знаю ни преподавателей моих дочерей, ни родителей их друзей. Туда, где я не нужен, не влезаю. Как-то старшая мне рассказала о том, что у нее возникло непонимание с одним из преподавателей – дочь все учит, та ее поощряет, но оценки ставит неважные. Я предлагаю: «Давай я поговорю с учителем». – «Папа, ты считаешь, что я сама не могу разобраться?» – «Можешь, но я приеду, и мы с ней пообщаемся как два взрослых человека». – «Ты приедешь показать, какой ты великий и страшный? Папа, тут же Европа. Не надо, я сама все проясню». Так и произошло.

Как ни странно, именно российские родители хотят для детей самого лучшего образования. Например, взять Америку или Европу – способный мальчик вырос в хорошей приличной верующей семье где-нибудь в провинции, дай бог накопили денег на колледж, и этим образование заканчивается. Если еще скопили денег, отправляют в университет, но в тот, что поближе к дому, чтобы почаще видеться. Я знаю это, потому что у меня друзья есть во Франции, в Германии. А мы все равно отправляем детей далеко, поэтому выбираем прославленные учебные заведения по объективным рейтингам. Именно поэтому русские дети получают лучшее в мире образование, становятся гражданами мира и они нужны лучшим компаниям. У меня дочка не успела закончить второй курс, а ей уже прислали ворох солидных предложений. Эти дети стали интеллектуальной элитой мира, окончив лучшие университеты, и им доступна роскошь общения с такими же везунчиками, как они. Понятно, что дальше жизнь перетасовывает, кому-то больше везет, кому-то меньше, но трамплин мощнейший.

Европа не исправит оболтуса

Если испорченный продукт положить в холодильник, он будет продолжать там портиться. Если вы хотите шестнадцатилетнего подонка куда-то отправить – в армию или за границу, чтобы там его исправили, то ничего не выйдет. Европейская система образования не является исправительной системой. Отправляя туда пусть маленького, но воспитанного человека, вы даете ему шанс получить хорошее по мировой шкале образование. Но если ваш ребенок не планирует кем-то быть, отправляйте его куда угодно – такие потом и устраивают гонки на машинах. Если в ребенка не инвестировать время, вложенными в него деньгами это не компенсировать и пытаться – бессмысленно. Прежде чем куда-то ребенка отсылать, нужно посмотреть на свое чадо – он-то на что годен. Может, и не стоит посылать ребенка получать высшее образование, если он по своим интеллектуальным способностям не готов, и попробовать раскрыть другие его таланты. В любом виде деятельности есть свои высоты профессионального мастерства. Коваль – тот, который кует лошадей, – работа не для выпускников вузов, но есть коваль и Коваль. И есть такие профессионалы, за которыми охотятся, и они неплохо зарабатывают.

Назад дороги нет

Надо понимать, что, став по менталитету полноценными иностранцами, дети не вернутся в Россию. Впитав в себя европейские ценности, дети начинают хорошо понимать все, что происходит в нашей стране. У человека там родина, где ему хорошо, и нет никакой связи между канадским деревом береза и таинственной русской душой. Когда человеку плохо в другой стране, этому одна причина – он не может адаптироваться. Никому же не приятно чувствовать себя чуркой. Это мы здесь ходим и покрикиваем на россиян, приехавших с Кавказа. А когда сам чурка? В Штатах проще – там все такие. А вот во Франции, если французским владеете не в совершенстве, вы всегда чурка. Но если у вас отличное образование и вы свободно говорите на языках, вам везде хорошо. Так что проблема эмигрантов – это не проблема березок, а проблема неспособности говорить с людьми на равных. Я сказать ничего не могу – я никому не интересен. Помню, когда учился в США, между моими однокурсниками было общение, после уроков все шли в паб, я со всеми иду, но стою со своей кружкой пива в уголке и в разговоре не участвую. Я все понимал, писал, читал, но говорить не мог, и вскоре меня даже перестали куда-то звать, никто со мной не общался – я был отверженным. А я – человек общительный, и мне в роли молчаливого свидетеля – непривычно и тягостно. Прошел первый семестр, и внезапно меня прорвало, и я стал общаться, у меня друзья появились, и совершенно другая жизнь стала по качеству.

У дочерей остались друзья в России, но их основная жизнь – там. Меня не пугает, что они не вернутся ко мне. Быть чьим-то родственником – это не обязанность. У нас считается с патриархальных времен, что родственные отношения ко многому обязывают. Ты родился – и у тебя уже есть тети, братья, ты их не выбирал, но голос крови требует. От меня голос крови вообще ничего не требует. Мне плевать. Если человек хороший, если у него есть ценности, я его уважаю. Если он болван, даже будучи моим родственником, я готов, чтобы родителей не огорчать, встретиться с ним на семейном празднике, но собственно этим свое общение и ограничу. То же самое с детьми. Я не считаю, что они мне чем-то обязаны, но если они выросли и их по-прежнему тянет провести время с отцом, и мы можем вечером посидеть и поговорить о моих планах, их жизни, значит, есть дружба – это главное.

Обучение детей за границей многим родителям представляется более перспективным, чем получение образования в России. Это обусловлено и низким уровнем престижности отечественных учебных заведений, качество преподавания в которых значительно ухудшилось, и тем, что с дипломом международного образца легче получить высокооплачиваемую и перспективную работу.

Ребёнок может начать обучение за границей с языковых курсов. Это оптимальный вариант, поскольку, только овладев иностранным языком на хорошем уровне, можно продолжить образование в зарубежных школах и вузах. Важным преимуществом языковых программ, проводящихся в стране изучаемого языка, является возможность знакомства детей с культурой и историей нового государства, менталитетом местных жителей.

Каникулярные курсы

Обучение детей за рубежом особенно популярно во время каникул. Каникулярные программы организовываются с целью изучения языка и культуры новой страны. Пребывание в среде коренных носителей иностранного языка позволяет получать постоянную разговорную практику, что делает его изучение максимально эффективным. Учёба дополняется индивидуальными занятиями с преподавателем, выездными классами, спортивными и творческими мероприятиями, экскурсиями, благодаря чему ученики увлекательно и познавательно проводят время. В рамках международных языковых программ ребёнок сможет своими глазами увидеть прославленные на весь мир достопримечательности, подружиться с ровесниками из разных стран.

Обучение детей в зарубежных школах

Получение среднего образования за границей - идеальный старт для его продолжения в иностранном вузе. В зарубежных школах ученики смогут получить полное и наглядное представление об образовательной системе и особенностях жизни в другой стране, что позволит им стать более самостоятельными, уверенными и ответственными. В частных школах Европы, США и Канады гарантируются высочайшие стандарты образования, каждому ученику предоставляется все необходимое для саморазвития и достижения превосходных академических результатов. Оканчивая одну из таких школ, выпускники получают престижный диплом о среднем образовании, который служит пропуском в лучшие колледжи и университеты мира.

Обучение детей за рубежом предусматривает и организацию досуга школьников. Каждый ученик принимает активное участие в общественной жизни, спортивных и творческих мероприятиях. Школы обеспечивают широкий выбор секций по различным видам спорта, классов для занятий искусством и кружков по интересам. Ученики проживают в принимающей семье или в резиденции школы на полном пансионе.

Как выбрать программу обучения детей за границей?

Компания E&V Advisor с 2005 года специализируется в сфере образования в 25 странах, включая США и Канаду, а также европейские и азиатские государства. Наши специалисты индивидуально спланируют обучение детей за границей вплоть до мелочей и полностью организуют учебную поездку. Нам прекрасно известны все тонкости и нюансы подбора и оформления образовательных программ, также мы имеем налаженные связи с лучшими учебными заведениями мира.

Обучение детей за рубежом с E&V Advisor - это:

• наиболее актуальная и полная информация о рейтинге школ, условиях зачисления и проживания, стоимости программ,
• профессиональная помощь в выборе учебного заведения с учетом персональных запросов и рамок бюджета,
• содействие в поступлении, в том числе оформление и перевод документов, ведение переписки с учебными заведениями, подбор языковых курсов и т. д.,
• организация поездки - от оформления виз до заказа авиабилетов,

поддержка учеников в период их пребывания в стране.

Малышам поездка в другую страну без родителей может принести больше вреда, чем пользы. Разлука с мамой и папой, незнакомое окружение — это большой стресс для дошкольников и первоклассников, поэтому лучше отложить учебу на курсах для детей за рубежом на период подросткового возраста. Идеальное время для первого путешествия — 11-17 лет. Опыт самостоятельной жизни также не помешает: ребенок поймет, что вы доверяете ему, а не докучаете гиперопекой. Социально активным подросткам очень полезно окружение носителей языка — общаясь с иностранными соучениками дети очень быстро начинают разговаривать сами.

Какую страну выбрать

Если вы отправляете ребенка на курсы для школьников за границей для изучения определенного языка, то выбирайте место, где на нем говорят все. Английский лучше изучать в США, Великобритании, Ирландии, на Мальте и даже в Австралии. Еще один немаловажный фактор — удаленность школы и возможность прямого перелета, если ребенок летит один. Учебные заведения в Европе расположены в нескольких часах перелета от дома, тогда как в Австралию и США можно добираться до 12 часов.